Профессиональное образование и профессиональная подготовка осуждённых к лишению свободы

СОДЕРЖАНИЕ

Введение______________________________________________________________5-6

Глава 1

Теоретико-исследовательский анализ истории развития и становления системы образования осужденных и его нормативно-правовое обеспечение____________7-12

Глава 2

Особенности организации получения образования осужденными к лишению свободы_____________________________________________________________13-21

2. 1. Организация получения общего образования осужденными________13-17

2.2. Организация получения профессионального образования осужденными________________________________________________________17-21

Заключение_________________________________________________________22-23

Список использованных источников____________________________________24-25

Введение

В настоящее время в нашем государстве уделяется достаточно огромное внимание обучению и профессиональной подготовке обычных граждан и лиц, отбывающих наказание в виде лишения свободы. Актуальность выбранной темы заключается, непосредственно, в том, что образование и профессиональная подготовка для лиц, отбывающих наказание в виде лишения свободы, является ничем иным, как средством исправления.

Право на образование является конституционным правом гражданина РФ. Что касается образования осужденных, то оно имеет свои специфические особенности. Одним из важнейших направлений реформирования уголовно-исполнительной системы является приведение национального законодательства в соответствие с международными стандартами. Вместе с тем, правоприменительная практика показывает, что для более полного воплощения законодательных положений, относящихся к реализации прав и законных интересов, осужденных в процессе отбывания наказания, требуется совершенствование механизмов их реализации.

Цель курсовой работы заключается в рассмотрении особенностей организации получения общего и профессионального образования осужденными к лишению свободы.

Чтобы достичь поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

1. рассмотреть становление системы образования осужденных и его нормативно-правовое обеспечение;
2. проанализировать особенности организации получения образования осужденным к лишению свободы.

Методологическую базу курсовой работы составили различные методы. Среди них общенаучные: анализ, обобщение материалов исследования, а также частнонаучный: метод нормативно-правового анализа.

Объектом исследования являются общественные правоотношения, возникающие в сфере обучения осужденных к лишению свободы в исправительных учреждениях.

Предметом курсовой работы выступают правовые нормы, регулирующие сферу обучения осужденных к лишению свободы в исправительных учреждениях, а также практика применения установленных правовых норм.

В отечественной науке и юриспруденции достаточно большое количество внимание уделялось исследуемой теме. Среди ученых можно выделить выдающиеся работы следующих авторов: Бланкова А. С., Боровиковой В. В., Малинина В. Б. и многих других. Помимо этого, курсовая работа содержит ссылки на некоторые нормативно-правовые акты, например, на Уголовно-исполнительный кодекс РФ.

Курсовая работа состоит из введения, 2 глав, заключения и списка использованных источников.

Глава 1. Теоретико-исследовательский анализ история развития и становления системы образования осужденных и его нормативно-правовое обеспечение

Существенные изменения в государственном устройстве нашего государства в XX веке привело к тому, что были проведены изменения во всех сферах жизнедеятельности, в том числе в пенитенциарной. В 20-е годы того же века в Российской Федерации (далее РФ) кардинально изменилось отношение к проблеме средств наказания лиц, которые подверглись наказанию за совершение различных преступных деяний разной степени тяжести. Как правило, наряду с отбыванием установленного режима наказания и трудом, как средство исправления, немаловажную роль играет обучение осужденных. Одним из первых, кто отмечал позитивное воздействие обучения на осужденных, был С. В. Познышев. Он отмечал, что образование, даваемое в школе мест заключения, должно затрагивать мир нравственных понятий и жизненных идеалов.