Я и мой возраст

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»

[pic 1]

Научно-исследовательская работа по биологии на тему:

«Я и мой возраст»

Автор проекта: ученица 11 класса Айдаралиева Лунара

Руководитель проекта: учитель биологии

Коржова Юлия Сергеевна

[pic 2]

Кант 2017

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..…2

1. Общая характеристика переходного возраста…………….………..………..3-4

1. Результаты  опроса  учащихся 7-9 классов………..…………….……..…....4-6

1. Анализ анкетирования учащихся………………………………………….…7-8

1. Главные проблемы подростков……….……..…………………..……………8-9

1. Решение проблем подростков…………………….……….…………………9-13

Заключение………………………………………………………………..……..…14

Список литературы………………………………………………………………....15

Введение

Данная тема проекта была выбрана мною из личных интересов. Так как я тоже являюсь подростком и в свое время пережила этот период гормонального всплеска, перепадов настроения, сложностей во взаимоотношениях с окружающими людьми, а что-то и до сих пор приходиться проживать, то мне эта тема близка и актуальна. Мне хотелось узнать подробнее, что значит этот период в жизни людей и как его переживают разные подростки в нашей школе. Также была поставлена цель - разработать рекомендации в помощь родителям, учителям и самим подросткам.

Цели:

• Изучить период жизни человека, называемый  переходным возрастом.

• Определить главные проблемы подростков во время этого периода.

• Найти решения этих проблем и поделиться ими с подростками.

• Помочь родителям находить правильный подход к подростку в этот период.

Задачи:

1.        Провести опрос среди учащихся 7-9 классов на тему: «Я и мои отношения с учителями, родителями и сверстниками»

2.        На основе полученных ответов провести анализ.

3.        Опираясь на результаты анализа, сделать вывод об отношениях детей в коллективе, с родителями, среди ровесников и с учителями.

4.        По итогам проведенной научно-исследовательской работы ,  разработать рекомендации для учителей, родителей и подростков, которые помогут  им успешнее взаимодействовать друг с другом

1. Общая характеристика переходного возраста

Если мы говорим о переходном возрасте, то нужно знать, как его характеризуют социологи и психологи.

Переходный возраст — это психологически сложный для подростков переход из детства во взрослую жизнь. В разных странах, в зависимости от культурного и религиозного наследия, годы переходного возраста определяются по-своему. Такой переход может осуществляться как простая юридическая формальность, так и сопровождаться религиозными ритуалами. Этот возраст ассоциируется с наступлением половой зрелости, юридической ответственности за свои поступки, получением прав, которыми обладает в обществе взрослый человек.В разных странах и религиях этот возраст определяют по-своему: в 14 лет, 16, 18, 21. С психологической точки зрения, время наступления переходного возраста индивидуально.

С психологической точки зрения, переходный возраст проявляется у подростков в стремлении к независимости в поведении, стремлении найти своё место в обществе иногда — переиначить своё окружение под свои вкусы. Это является первопричиной возникновения молодёжных субкультур. К примеру, субкультура «модов» возникла в Англии потому, что подростки протестовали против того, чтобы носить такие же серые плащи, как их родители, которым около 40 лет, и слушать такую же музыку - начались поиски более молодёжного стиля в одежде и более энергичного стиля музыки, которым был «рокабилли», ранний этап развития рок-музыки. Дальнейшие молодёжные субкультуры создавали ещё более дерзкий и оригинальный стиль одежды и ассоциировали себя с модными в их среде стилями музыки, проявляя всё больший нонконформизм в поисках себя и своём позиционировании в молодёжном обществе.