Ақыл-ойдың шаршауы және оны қалпына келтіру жолдары
Автор: Akmaral Toktayeva • Март 22, 2019 • Курсовая работа • 6,364 Слов (26 Страниц) • 1,212 Просмотры
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ………………………………............................................. | ||
1 | АҚЫЛ-ОЙДЫҢ ЖҰМЫС ҚАБІЛЕТТІЛІГІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ ТҰРҒЫЛАРЫ............................................................................... | |
1.1Білім алушылардың ақыл-ой жұмыс қабілеттілігінің тұжырымдамасы және оның сипаттамасы................................... | ||
1.2 Ақыл-ой жұмысының өнімділігі мен тиімділігі……………. | ||
1.3 Білім алушылардың ақыл-ой жұмысының жалпы психологиялық сипаттамалары....................................................... | ||
1.4 Ақыл-ойдың шаршауы және оны қалпына келтіру жолдары....................................................................................... | ||
1.5 Ақыл-ой жұмысына және оның тиімділігіне әсер ететін факторлар………………………………………………………….. | ||
1.6 Ақыл ой жұмысының методикалық зерттеу түрлері……..… | ||
1.6.1Қозғалыстағы объектілер методикасы ……………………... | ||
1.6.2«Шюльте кестесі» әдістемесі……………………………….. | ||
1.7 Білім алушылардың ақыл-ой тәрбиесі............................................. | ||
2 | БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫ АҚЫЛ-ОЙ ЖҰМЫСЫНЫҢ ҚАБІЛЕТТІЛІГІ КӨРСЕТКІШТЕРІН ДИНАМИКАСЫН ЗЕРТТЕУ МЕТОДИКАСЫ……………. ……………………….… | |
3 | ЗЕРТТЕУДІҢ НӘТИЖЕЛЕРІН ТАЛДАУ ЖӘНЕ ҰСЫНЫС ЖАСАУ.................................................................................... | |
ҚОРЫТЫНДЫ………………………………………………………... | ||
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ…………………... | ||
ҚОСЫМШАЛАР………………………………………………………... |
КІРІСПЕ
Мектеп оқушыларының денсаулығы - еліміздің басты мәселелерінің бірі. Себебі кез келген дамыған мемлекеттердің негізгі қайнар байлығы оның келшек ұрпағы мен халқы.Қазақстанда орта мектеп түлектерінің тек 40% -ы сау деп санауға болады. Мектеп оқушыларының денсаулығы ерекше қарқынмен нашарлауда. Зерттеулер көрсеткендей, соңғы жылдары сау түлектерінің саны 56,3% -дан аспайды. Еркек жастарының үштен бірі медициналық көрсеткіштер бойынша Қарулы Күштерде қызмет етуге жарамайды. Сонымен қатар күндізгі білім беру бағдарламасын меңгере алмайтын балалар үлесі артуда.
Оқушылардың басты жағымсыз жағдайларының бірі - созылмалы шаршау синдромы. Оның кесірінен оқушылардың көңіл күйі бұзылыды, тамаққа деген тәбеті мен ұйқы жоғалады, жұмыс өнімділігі төмендейді. Шаршаудың пайда болуының шешуші факторы, бірінші кезекте, дұрыс ұйымдастырылмаған білім болып саналады. Ғалымдардың пікірі бойынша, «қызықсыз оқыту балалардың ақыл-ой қабілеттеріне зиянды әсер етуі мүмкін». Адамның жұмыс қабілеттілігі - бұл өз жұмысын жоғары әрі сапалы орындау үшін өз энергиясын жұмылдыру қабілеті. Жұмыс қабілеттілігінің түрлі факторларға байланысты болады:
- физиологиялық - жас, жыныс, денсаулық, тамақтану, тынығу;
- физикалық - дененің сезіммен әсер етуі, бөлменің жарықтандыру дәрежесі мен сипаты, ауа температурасы және оның ылғалдығы;
- ақыл-ой - тұлғаның әл-ауқатын, көңіл-күйін [4].
Ақыл ойдың жұмыс қабілеттілігі - ақпараттың өңделуімен байланысты психикалық (ми, ақыл-ой, нерв) жұмыс көлемі, ол белгілі бір деңгейде жұмыс жасағанда, адамның ағзасының жұмыс үдерістеріне ешқандай ықпалын тигізбеу қажет [6].
Ақыл ойдың жұмыс қабілеттілігінің көрсеткіштері өнімділіктің сезімталдық жүйесінің жұмыс істеу қарқындылығына, есте сақтау жағдайына, ойлауға, эмоциялардың өрнегіне байланысты. Аталңан көрсеткіштер адамның психикалық денсаулығына тәуелді органның функционалдық жағдайының ажырамас сипаттамасы болып табылады. Күнделікті өмірде бұл факторлардың барлығы бірге жұмыс істейді. Балалардың дене қызметінің және жасөспірімдердің жұмыс істеу динамикасын білу олардың қызметін дұрыс ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Неғұрлым баланың жасы ұлғайынша, соғұрлым әлсіздікке нық қарсы тұра алады. Мектеп оқушыларының ақыл ойдың жұмыс қабілеттілігі бойынша арнайы зерттеулер көрсеткендей, 13-14 жастағы жасөспірім 7-8 жастағы балаға қарағанда берілген жұмысты екі есе жылдам әрі қуатты жасайды. Жас кезінде бұлшықет өнімділігі артады, күші мен шыдамдылығы артады. Бала бірқалыпты жүкпен шаршайды. Мұның бәрі организмнің оттегіге қажеттілігін қамтамасыз ететін жүрек-тамыр және тыныс алу жүйелерінің дамуы мен жақсаруының салдары болып табылады. Балалардың денсаулығын қорғау әртүрлі іс-шараларды қатаң ратификациялауды және күн тәртібінің дұрыс ұйымдастырылуын талап етеді. Бұл дегеніміз, мектеп оқушылары мүлдем қиналмауы керек дегенді білдірмейді. Керісінше, белгілі бір шегіне дейін, функционалдық жүйелердің төмендеуі, яғни жұмыс өнімділігінің уақытша төмендеуі - өте қажет. Егер оқушылар шаршамаса, қиналмаса, жұмыс өнімділігі төмендемесе, олар психикалық және физикалық стресске ұзақ уақыт қарсы тұра аламайтын болады [5].
...