Формування ґендерної культури молоді
Автор: Інна Ченчик • Май 10, 2022 • Курсовая работа • 6,777 Слов (28 Страниц) • 170 Просмотры
Міністерство освіти і науки України
Відокремлений структурний підрозділ
«Роменський фаховий коледж
Державного вищого навчального закладу
«Київський національний економічний університет
імені Вадима Гетьмана»
Циклова комісія суспільних дисциплін
та зі спеціальності «Соціальна робота»
КУРСОВА РОБОТА
з дисципліни «Методика і технологія
соціальної роботи»
на тему: «Формування ґендерної культури молоді»
Студентки ІІІ курсу групи С-3-1
галузі знань 23 Соціальна робота
спеціальності 231 Соціальна робота
Ченчик І. А.
Керівник: Ручко Л. М.
Оцінка _____________________
Члени комісії:
__________________ Н. А. Рудь
(підпис)
__________________ Л. П. Діхнич
(підпис)
__________________ Л. М. Ручко
(підпис)
м. Ромни – 2022 рік
ЗМІСТ
Вступ | 3 |
1 Теоретичний розгляд феномену ґендеру як соціального явища | 5 |
1.1 Сутність поняття ґендеру | 5 |
1.2 Ґендерні теорії | 8 |
1.3 Загальні тенденції розвитку ґендерної політики у світі на сучасному етапі | 13 |
2 Ґендерна соціалізація студентської молоді | 18 |
2.1 Поняття ґендерної культури | 21 |
2.2 Ґендерний підхід у закладах освіти | 21 |
2.3 Методологічні та методичні засади формування концепції ґендерно орієнтованої освіти | 24 |
Висновки | 29 |
Література | 32 |
Вступ
Актуальність ґендерних перетворень в Україні зумовлена як міжнародними зобов'язаннями держави, так і її внутрішніми потребами. Ґендерного реформування потребує кожна сфера нашого життя – від промисловості та сільського господарства до державного управління, охорони здоров’я, екології, будівництва чи транспорту. Не є винятком і система освіти.
Особливого значення набуває повсякденна робота щодо поширення ґендерних знань, упровадження в життя принципів ґендерної рівності та формування нових стандартів і традицій поведінки, які б закріплювали ці принципи на рівні прийнятних і звичних кроків, незалежно від того, в якій сфері ця поведінка проявляється – в економіці, політиці, в інформаційному просторі, у педагогічному процесі чи у повсякденному спілкуванні, у сімейному житті, побуті.
Мета дослідження – теоретичне обґрунтування формування ґендерної культури молоді.
Виходячи із поставленої мети є доцільним сформулювати такі завдання:
- Висвітлити сутність ґендеру.
- Розглянути ґендерні теорії.
- Проаналізувати загальні тенденції розвитку ґендерної політики у світі на сучасному етапі.
- Розкрити сутність гендерної культури.
- Дати характеристику ґендерного підходу в закладах освіти.
- Розкрити методологічні та методичні засади формування концепції ґендерно орієнтованої освіти.
Об’єктом дослідження є феномен ґендеру як соціальне явище.
Предметом дослідження є формування гендерної культури молоді у закладах освіти.
Методологічною основою дослідження є загальнонаукові методи: аналіз, синтез та узагальнення, зокрема порівняльний аналіз літературних джерел з питань ґендерної теорії та ґендерної політики.
Курсова робота включає в себе вступ, два розділи, висновки та список використаної літератури.
...