Феномен Интернет-зависимости у школьников и её профилактика

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА

И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ - филиал РАНХиГС

Факультет государственного и муниципального управления

Направление подготовки (код, наименование):39.03.02 Социология

Направленность (профиль):

Выпускающая кафедра: Социологии, социальной работы и права

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯРАБОТА

на тему: «Феномен Интернет-зависимости у школьников и её профилактика»

Автор:

________________________________

(подпись)

Руководитель:

Оценка__________________________

________________________________

(подпись)

Хабаровск, 2018 г.

Содержание

Введение        3

1        Концептуальные основы Интернет-зависимости в современном обществе        7

1.1        История возникновения Интернет зависимости и её классификация        7

1.2        Интернет-зависимость как социально-психологическая проблема        13

1.3        Феномен Интернет-зависимости в российском обществе        20

2        Социологическое исследование Интернет-зависимости у школьников на примере учащихся 9-х и 11-х классов МАОУ «Лицей «Ступени»» г. Хабаровска        23

2.1        Организация и проведение социологического исследования Интернет-зависимости        23

2.2        Анализ эмпирических данных социологического исследования Интернет-зависимости        27

2.3        Рекомендации по профилактике Интернет-зависимости подростков по результатам эмпирического исследования        37

Заключение        44

Библиографический список        49

Приложения        54

Введение

Актуальность темы исследования. В конце XX века мир вступил в эпоху инфляционного распространения Интернета, которая продолжается в настоящее время. В современном мире Интернет стал неотъемлемым помощником в бизнесе, образовании, научных исследованиях, развлечениях и т.п. Однако, не смотря на очевидные преимущества, Интернет зачастую имеет и противоположную сторону, которая выражается в избыточном увлечении пользователей Интернетом и нередко перерастает в одну из форм зависимости, называемой Интернет-зависимостью.

Вполне закономерно, что такое явление как Интернет-зависимость стало являться объектом пристального изучения для многих исследователей.

Основоположниками изучения проблемы Интернет-зависимости являются американские учёные Айвен Кеннет Голдберг и Кимберли С. Янг, которые в конце 90-х годов XX века представили миру свои исследования.

Многочисленные последователи основоположников изучения Интернет-зависимости в своих исследованиях актуализировали и подтвердили всю серьёзность проблемы такого типа зависимости. А не угасающий интерес учёных, разрабатывающих новые концептуальные и практические подходы в изучении феномена Интернет-зависимости, определяет несомненную значимость выявленной проблемы.

Учитывая темпы распространения Интернета в современном мире и уровень массового вовлечения человечества в использовании Интернет-технологий, мы можем определить масштабы феномена Интернет-зависимости.

На сегодняшний день Интернет стал не просто мировым сервисом, включающим в себя множество технических устройств и средств, обеспечивающих и облегчающих выполнение человеком своих повседневных задач, но и стал влиять на его поведенческие реакции, межличностные отношения, коммуникацию и т.д.

В итоге пользователь, активно использующий Интернет, постепенно все больше и больше погружается в виртуальный мир, попадая в своеобразную зависимость от него. Постепенно виртуальный мир начинает превалировать над реальностью и человек, попавший в Интернет-зависимость начинает самоустраняться из социума и утрачивать межличностное взаимодействие. Доступность и особенности Интернета позволяют индивиду удовлетворять сиюминутные нематериальные потребности без каких-либо усилий.