Социальное проектирование в профилактике интернет - зависимости среди молодежи

УДК 37.034

СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ПРОФИЛАКТИКЕ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ

Денисенкова М.В., Лобунова А.В.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры менеджмента, государственного и муниципального управления Брянского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, руководитель Клуба молодых просветителей Брянского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Брянск

e-mail: kea@br.ranepa.ru

Аннотация. В статье рассматривается потенциал социального проектирования в профилактике интернет-зависимости среди молодежи. К реализации предлагается социальный проект «StopNet!», ориентированный на устранение следующих важных деструкторов: профилактику зависимого поведения; профилактику неврозов; повышение адаптивных функций нервной системы и др. Дается описание предлагаемого к реализации социального проекта и рассматриваются предполагаемые результаты.  

Ключевые слова: молодежь, интернет-зависимость, социальное проектирование.

SOCIAL PROJECT ACTIVITIES IN THE FORMATION OF FAMILY

VALUES

Denisenkova M. V., Lobunova A.V.

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of the Department of management, state and municipal management Bryansk branch of the Russian presidential Academy of national economy and public administration, head of the Club of young educators Bryansk branch of the Russian presidential Academy of national economy and public administration

e-mail: kea@br.ranepa.ru

Abstract: The article discusses the potential of social design in the prevention of Internet addiction among young people. The social project "StopNet!", focused on the elimination of the following important destructors: the profile of dependent behavior; prevention of neuroses; increasing the adaptive functions of the nervous system, etc. The description of the proposed social project and the expected results are considered. Key words: youth, Internet addiction, social engineering.

Интернет зависимость среди молодежи относительно новая, но крайне острая проблема современного общества, требующая пристального внимания родителей и педагогов. Решение этой проблемы во многом затруднено активным внедрением человека в интернет-среду, цифровизацией всех сфер жизни современного общества, новыми требованиями, предъявляемыми реалиями к молодому поколению, необходимости формирования и развития новых компетенций в условиях цифрового пространства.

Термин «интернет-зависимость» был применен в середине 90-х годов ХХ века американским психиатром И. Голдбергом, который интерпретировал явление «интернет-зависимости» как «снижение социальной и профессиональной деятельности из-за использования интернета», «фантазии и мечты об интернете», «намеренное и ненамеренное печатное движение пальцами» [1].

Американский психолог К. Янг полагает, что «интернет-зависимость» представляется как «… широкий термин, обозначающий большое количество проблем поведения и контроля над влечениями» [2]. С этой точки зрения, зависимость характеризуется следующими симптомами:

- увеличением времени, проведённого в интернете;

- изменением формы поведения (Интернет-активность начинает подменять собой формы реальной жизни);

- синдромом отмены (ухудшением эмоционального самочувствия вне Интернет-активности).

Аддиктивный потенциал Интернета определяется следующими факторами:

- доступностью информации, интерактивных зон и изображений;

- персональным контролем и анонимностью передаваемой информации;

- внутренними чувствами, определяющим в подсознании высокий уровень доверия к общению в онлайн.  

При этом, в настоящее время до сих пор отсутствуют как единое мнение о интернет-зависимости, так и выработанные диагностические критерии (ни в МКБ-10, ни в DSM-IV), в результате чего, Интернет-зависимость чаще диагностируют по аналогии с наркотической зависимость, алкоголизмом и гэмблингом (патологической склонностью к азартным играм).