Этническая идентичность и самооценка подростков: кросс-культурный анализ

Реферат

Тема: «Этническая идентичность и самооценка подростков: кросс-культурный анализ»

Сегодня, как никогда ранее, в связи с тем то во всем мире происходят как политические, так и социальные, и национальные преобразования, на первое место выходят этносоциологические и этнологические исследования. Самыми центральными становятся такие темы, как: конфликты на этнической почве и рост национального самосознания.  

На этническую идентичность или ее еще принято называть этническое самосознание все больше обращают внимание исследователи самых разных дисциплин уже не одно десятилетие. Столь пристальное внимание к этнической идентичности вызвано не только тем, что назрела потребность познать путь развития, по которому движется современное общество, но и тем, что она представляет собой один из самых главных факторов в развитии как национальных, так и  этно-политических движений.

Конфликты, которые возникают на этнической почве в любой точке планеты, а тем более на территории нашей страны, находят отражение в настроении и ориентации и в той  части населения, которая живет в иноэтнической среде и в национально-смешанных семьях. И в связи с этим становится важным разобраться, что чувствуют эти люди для того, чтобы принять меры для максимального уменьшения напряжения на этнической почве. Это становится возможным, если будет изучено состояние их этнических представлений и чувств,  и всех других компонентов, из которых состоит этническая идентичность.

Проведение исследования  имеет свои сложности потому, что оно должно быть многоплановым и комплексным.

В данном контексте интересным представляется исследование и самооценки подростков, так как он является одним из самых сложных и трудных из всех детских возрастов. Это связано с тем, что в этот период происходит становление личности. И в то же самое время происходит закладывание основ нравственности,  формирование социальных установок, отношения не только к себе, но и к другим людям, и к обществу в целом. Происходит и стабилизация черт характера и основных форм межличностного поведения. Мотивацией к личностному самосовершенствованию служат: самопознание, самовыражение и самоутверждение.

Проблемам подросткового возраста посвящены труды Д.И. Фельдштейна, Л.И. Божович, В.С. Мухиной, Л.С. Выготского, Т.В. Драгуновой, М. Кае, А. Фрейда. Данный возраст охарактеризован этими исследователями как переходный, сложный, трудный, критический и имеющий важнейшее значение в процессе становления личности человека, так как значительному расширению подвергается объем деятельности, происходит качественное изменение характера, закладывание основ сознательного поведения, формируются нравственные представления.

В подростковый период происходит выход индивидуума  на качественно новую социальную позицию, формирующую и активно развивающую сознание и самосознание личности. Это и является одним из главных моментов данного возрастного периода. Подросток постепенно отходит от того, чтобы напрямую копировать оценки взрослых в связи с тем, что растет опора на свои собственные внутренние критерии. Самооценка начинает регулировать поведение подростка. Именно она является осознанием собственной идентичности независимо от меняющихся условий среды, проявлением самосознания индивидуума.

Актуальность проблемы этнической идентичности и самооценки подростков определяется потребностями целого ряда общественных институтов, непосредственно включенных в процесс формирования и воспитания членов общества. Семья, школа, общество с каждым годом предъявляют к подрастающему поколению все более высокие морально-этические, социально-политические, идеологические требования.

Огромное количество факторов, как внутренних, так и внешних, воздействуют на подростка и тем самым вносят изменения в мир его переживаний. И многим из детей трудно владеть своими мыслями, чувствами и поступками.