Эмпирическое исследование особенностей эмпатии у подростков
Автор: perebor-00 • Октябрь 21, 2019 • Курсовая работа • 10,368 Слов (42 Страниц) • 500 Просмотры
Содержание
Введение | 3 | |
1 | Теоретические основы изучения проблемы эмпатии в подростковом возрасте | 6 |
1.1 | Проблема эмпатии в современной психологии личности | 6 |
1.3 | Психологические особенности личности подростка | 13 |
2 | Эмпирическое исследование особенностей эмпатии у подростков | 25 |
2.1 | Организация, процедура, методы и методики исследования | 25 |
2.2 | Анализ и интерпретация результатов исследования | 26 |
Заключение | 30 | |
Список использованной литературы | 32 | |
Приложение А Результаты диагностики эмпатии у подростков | ||
Приложение Б Упражнения, направленные на развитие эмпатии у подростков |
Введение
В настоящее время в Республике Казахстан большое внимание уделяется работе с молодёжью и подростками. Так, в Концепции государственной молодежной политики Республики Казахстан отмечено: «Основная цель государственной молодежной политики Республики Казахстан - создание и укрепление правовых, экономических и организационных условий для гражданского становления и социальной самореализации молодежи. Государство должно создавать условия для расширения возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха, развития коммуникативных навыков. Только в этом случае окажется действенной основная задача молодежной политики - обеспечение самореализации молодежи» [1, с. 2].
Основной целью Государственной Программы развития молодежной политики в Республике Казахстан является создание социально-экономических, правовых, организационных условий и гарантий для духовного, культурного, образовательного, профессионального становления и физического развития молодежи, раскрытия ее творческого потенциала в интересах всего общества [2, с. 1].
В подростковом периоде особенно велика потребность в дружеских отношениях, которые предполагают стремление к полному пониманию и принятию другого, определяя интимно-личностный характер общения со сверстниками, а позднее и со значимыми взрослыми. При этом эмпатия в большинстве исследований рассматривается как условие, необходимое для успешного осуществления процесса межличностного взаимодействия. Широкий интерес к изучению проблемы эмпатии, и в частности эмпатии подростков, неугасающий в течение многих десятилетий продиктован огромной важностью этого механизма в развитии личности и нравственных чувств человека, общении. Развитие эмпатии особенно важно в период подростничества, когда интенсивно развиваются нравственные ценности, жизненные перспективы, новые взгляды на жизнь и на отношения между людьми. Противоречие в том, что подростковый возраст является сензитивным для формирования эмпатии, однако, для подростков характерна и эмоциональная неустойчивость, что осложняет результативность данного процесса.
В разное время к вопросу об особенностях эмпатии в онтогенезе обращались как зарубежные так и отечественные ученые (Валлон А. , Мерфи Л., Хоффман М., Гаврилова Т.П., Юсупов И.М., Осорина М.В.) [3].
В дипломной работе мы исходим из определения, что эмпатия - личностное свойство, которое имеет социальную природу и как любое социально обусловленное свойство поддается целенаправленному формированию. А так же понятия, предложенного Юсуповым И.М., согласно которому эмпатия - целостный феномен, связующий между собой сознательную и подсознательную инстанции психики, цель которого – «проникновение» во внутренний мир другого человека или антропоморфизированного объекта [3]. Феномен эмпатии имеет социально - психологическое происхождение и многоуровневую структуру с психофизиологическими, психологическими и социально-психологическими уровнями и предстает в ипостасях процесса, свойства и состояния. Одним из составляющих процессов эмпатии является эмпатийное понимание, имеющее свою специфику. Эмпатийное понимание в психологии рассматривается как продукт социализации личности и формируется во взаимодействии аффективных, когнитивных и действенных компонентов [3, С. 148-149].
...