Эмпирическое исследования агрессивного поведения подростков

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования агрессивного поведения подростков……………………………………………………….……7

1. Проблема агрессивности и агрессивного поведения в современной науке………………………………………………………………………...7

1.2.   Характеристика подросткового возраста………………………………....13

Выводы по главе 1………………………………………………………………..21

Глава. 2.  Эмпирическое исследования агрессивного поведения подростков……………………………………………………………………..…22

2.1.  Методы и методики  исследования агрессивного поведения подростков……………………………..…………………………………………22

2.2.  Анализ содержательной структуры…………………………………….….34

2.3. Анализ корреляционной структуры………………………………………..43

2.4. Рекомендации на основе отечественной практики по профилактике агрессивного поведения подростков………………………………………...….50

Выводы по главе 2………………………………………………………………..57

Заключение………………………………………………………………….……58

Список использованной литературы…………….……………………………...61

Приложения……………………………………………………………………...68

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы по проблеме преодоления агрессивного поведения подростков обусловлена тем, что проблема воспитания детей с агрессивным поведением является одной из центральных психолого-педагогических проблем. Все чаще приходится сталкиваться с явлениями игнорирования общественных норм и агрессивного поведения детей.

Агрессивность – свойство личности, целенаправленное разрушительное поведение, заключающееся в наличии деструктивных тенденций, с целью нанесения вреда тому или иному лицу. Это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

Современный подросток входит в мир, который очень сложный по своему содержанию и установкам социализации. Это связано с перенасыщенным характером информации, которая глубоко воздействует на психику подростка, у которого еще нет четкой жизненной позиции и защитных механизмов.

Также это связано с темпом и ритмом научно-технических преобразований, предъявляющих новые требования к учащимся. Сложность проявляется и с экологическим и экономическим кризисами, сложными политическими и идеологическими нравственными трудностями, которые порождают наше общество.

Помимо этого всего, сложность современного мира связана с нарушением последовательности между поколениями, отсутствием духовности и внедрением посторонних ценностей, традиций, с падением образовательного и культурного уровня подрастающего поколения. Все вышеперечисленное вызывает у детей чувство безнадежности и раздражения. Агрессивное поведение может приводить подростков к различным правонарушениям.

Несовершеннолетние являются наиболее криминально активной частью населения. Повышается агрессивность и дерзость подростков при совершении преступлений, возрастает число случаев изъятия у несовершеннолетних наркотических средств. Важной составляющей является изучение различных факторов, оказывающих влияние на формирование агрессивных форм поведения в подростковом возрасте.

Состояние и степень разработанности проблемы. Следует отметить, что для психологической науки проблема агрессии не нова. Классические и современные представления о природе и механизмах агрессии представлены в работах З. Фрейда, К. Лоренца, Л. Берковица, А. Басса, С Розенцвейга, А. Бандуры, А.В. Петровского, Я.Л. Коломинского, Л.М. Семенюка, Ф.Е. Василюка, Ю. В. Егошкина и др.