Формирование интереса молодых подростков при помощи формирование в заданиях природоведения проблематичных обстановок

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                   3

1.УЧЕНО-АБСТРАКТНЫЕ ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА МОЛОДЫХ ПОДРОСТКОВ В ПРОБЛЕМАТИЧНОЙ СИТУАЦИИ

1.1.Характерные черты формирования интереса молодых школьников         6

1.2 Проблематичная обстановка и нее нравоучительные особенности        15

2. ФАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМАТИЧНЫХ ОБСТАНОВОК И ИХ ВОЗДЕЙСТВИЯ В ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА МОЛОДЫХ ШКОЛЬНИКОВ

2.1 Технологии исследования воздействия проблематичных обстановок в формирование внимания молодых подростков в ходе исследования природоведения                                                                                               21

2.2 Итоги деятельность согласно установлению воздействия проблематичных обстановок в заданиях природоведения                                                              24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        30

Введение

Важность задачи исследования специфик развития интереса у ребят меньшего школьного года с поддержкой формирования проблематичных обстановок обусловливается, первоначально лишь, для того, что же собственно в данном году создается на должном уровне новые свойства интереса, равно как и иных действий. 

Среди ненормальных действий интерес захватывает особенное положение. Оно постоянно введено в фактическую работа и в познавательные движения, с его поддержкой проявляются круг интересов, нацеленность персоны. Если заявляют о интересе, в таком случае акцентируют внимание, что же данное нацеленность и собранность рассудки в установленном предмете, обеспечивающая его особенно четкое отображение. [24,54]

Среди ненормальных действий интерес захватывает особенное положение. Оно постоянно введено в фактическую работа и в познавательные движения, с его поддержкой проявляются круг интересов, нацеленность персоны. Если заявляют о интересе, в таком случае акцентируют внимание, что же данное нацеленность и собранность рассудки в установленном предмете, обеспечивающая его особенно четкое отображение. [24,54]

Однако интересен –никак  не только лишь требование эффективной работы. Оно имеет возможность почти все отметить и о едином базе персоны, о общественной ориентированности Лица. Вопрос интереса обычно является одной с наиболее главных и трудных трудностей академической психологии [8, 10].

Теоретическим основой с целью исследования данной задачи стали деятельность Павлова И.П., Сеченова И.М., Ухтанского А.А. (физические основные принципы интереса); Гильбуха Ю.3., Гальперина П.Я., Кобыльницкой С.Л. (равно как практические изучения интереса); Волокитиной М.П., Матюхиной М.Ч. (изучения интереса с учётом возрастных специфик).

Гипотеза изучения: концепция приёмов и способов согласно учреждения проблематичных обстановок в заданиях природоведения увеличивает интерес ребят меньшего школьного года.

Объект изучения: познавательная область молодых подростков.

Предмет изучения – формирование интереса молодых подростков При помощи формирование в заданиях природоведения проблематичных обстановок.

Задачи изучения:обнаружения воздействия проблематичных обстановок в характерные черты формирования интереса у ребят меньшего школьного года.

Задачи изучения:

1)        Изучить литературу и прочие список источников данных согласно предоставленной вопросу и предоставить их исследование;

2)        Проанализировать определения: «внимание» и «проблемная ситуация» и обнаружить воздействие проблематичных обстановок в формирование интереса молодых подростков;

3)        Дать советы учащимся и учителям согласно применению проблематичных обстановка в заданиях природоведения с мишенью формирования интереса.

Методы изучения. Система и способы изучения складывались его мишенями и надлежащими проблемами. С абстрактных способов применялись: исследование психолого-преподавательской литературы и нее исследование. Из числа экспериментальных способов основное положение захватывал преподавательский опыт, содержащий мониторинг, разговора, испытание.