Социально-психологическая характеристика детского спортивного коллектива

Социальная психология

Контрольная

Тема: 1. Социально-психологическая характеристика детского спортивного коллектива

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1. Детский коллектив как особый тип коллектива        4

2. Детский спортивный коллектив        7

3. Создание и развитие детского спортивного коллектива        10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        14

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        15

ВВЕДЕНИЕ

Детский спортивный коллектив – это общность юных спортсменов, овладевающих спортивными навыками под руководством педагога-тренера. Будучи коллективом в принципе он может быть определен и как малая социальная группа, обладающая типичными ей социально-психологическими характеристиками. Впрочем детский спортивный коллектив имеет свою специфику (специфичны цели, роли, типы участников и пр.), что отражается на его характеристиках.

Проблема социально-психологической характеристики детских спортивных коллективов очень актуальна – крайне мало предметных исследований по этой теме при значении данных знаний для эффективности функционирования такого коллектива. Интерес к теме детских спортивных коллективов в психологической науке также обусловлен его значимым влиянием на процесс развития личности ребенка, на формирование его способностей и социально-полезных качеств личности. Коллективная деятельность развивает личность, способную творчески и самостоятельно решать возникающие проблемы; в ней воспитываются интеллектуалы, творцы, организаторы, предприимчивые люди, лидеры, способные вести за собой других.

Цель контрольной работы – дать социально-психологическую характеристику детскому спортивному коллективу.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1. Описать детский коллектив как особый тип коллектива;

2. Проанализировать социально-психологические характеристики детского спортивного коллектива;

3. Охарактеризовать проблему создания и развития детского спортивного коллектива.

Основной метод исследования в контрольной работе – метод теоретического анализа научной литературы и интернет-ресурсов по тематике исследования.

1. Детский коллектив как особый тип коллектива

Детский коллектив – это, прежде всего, коллектив. Слово «коллектив» означает «собирательность», т.е. некоторую целостность, единство. Под ним понимается группа людей, объединенная решением определенных производственных, общественных, политических и прочих задач, характеризующаяся общими интересами и целями, чувством солидарности, самоопределением. Проблематика коллектива изучается различными науками (в т.ч. и социальной психологией), каждая из которых делает свой исследовательский акцент. В частности, социальная психология изучает закономерности коллективообразования, взаимоотношения коллектива и личности на психологическом уровне, структуру и становление системы деловых и личных, интерперсональных связей и отношений [8], и пр.

Коллектив – это особый уровень развития малой группы (под таковой понимается «совокупность индивидов, непосредственно взаимодействующих друг с другом для достижения общих целей и осознающих свою принадлежность к данной совокупности» [5, с. 138-139]). Характеристиками малой группы являются, исходя из определения понятия:

• наличие взаимодействия в группе;
• некоторая продолжительность существования;
• наличие общей цели или целей;
• развитие хотя бы рудиментарной групповой структуры;
• отличительное свойство группы, как осознание входящими в нее индивидами себя как «мы» или своего членства в группе.

Остановим свое внимание на детском коллективе, который все же имеет свои особенности. Е.А. Селюкова и И.А. Малашихина вслед за Н.К. Крупской рассматривают детский коллектив как «группу, сплоченную общими переживаниями, общими интересами, общей работой, общими взглядами, дружбой» [6, с. 153]. Те же авторы дают и собственное определение: детский воспитательный коллектив – это «объединение школьников, имеющих общие социально значимые цели, организующих разнообразную совместную деятельность, имеющих органы управления и связанных коллективистскими отношениями» [6, с. 153].

...