Соотношение самооценки и уровня притязаний
Автор: chilka • Декабрь 26, 2018 • Курсовая работа • 7,321 Слов (30 Страниц) • 1,009 Просмотры
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
Федеральное казенное образовательное учреждение высшего образования
Академия права и управления
(Академия ФСИН России)
Кафедра общей психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Общая психология»
на тему: «Соотношение самооценки и уровня притязаний»
Выполнил:
курсант 2 курса
психологического факультета
231 учебной группы
очной формы обучения
рядовой внутренней службы
Несмелова А.А.
Руководитель:
преподаватель кафедры общей психологии
майор внутренней службы
Кожевникова Е.Н.
Отметка о допуске к защите_______________________
Дата защиты__________________
Оценка:______________________
______________________________
Рязань 2018 г
Содержание
Введение…………………………………………………………..…………………...3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ.
- Понятие самооценки личности и пути ее формирования….……………………6
1.2 Сущность явления «уровень притязаний»……………………………………....
1.3 Особенности взаимосвязей самооценки и уровня притязаний…………...……
Выводы по первой главе…………………………………………………………….
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ И САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ…………………………....…22
2.1. Описание хода исследования соотношения самооценки и уровня притязаний………………………………………………………………………. ……
2.1 Методика исследования соотношения уровня притязаний и самооценки личности………………………………………….....……………………………… …
2.3 Результаты изучения соотношения уровня притязаний и самооценки личности……………………………………………………………………………...
Выводы по второй главЕ……………………………………………………………
Заключение…………………………………………………………………………..
Список использованной литературы………………………………………………35
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На сегодняшний день проблема взаимосвязи уровня притязаний и самооценки стала едва ли не самой популярной в психологии. Ей посвящено огромное множество книг и статей. Именно проблема взаимосвязи уровня притязаний и самооценки становится все более актуальной в наше время. Она широко обсуждается в психологии, но возникает много проблем с изучением этих феноменов. Одной из проблем является окружение самих понятий «уровень притязаний» и «самооценки».
Изучением уровня притязаний занимались такие ученые как К.Левин, Дж. Фрэнк, Ф. Хоппе и другие. А изучением самооценки занимались такие ученые как У. Джемс, К. Левин, А.В. Захарова, Г.К.Валицкас и другие.
Так, термин «уровень притязаний» был введен в школе немецкого психолога К. Левина. Он понимал под ним уровень трудности в знакомом задании, который индивид определенно берется достигнуть, зная уровень своего предыдущего выполнения в этом задании.
Для Е.А. Серебряковой уровень притязаний - это потребность в известной самооценке, принимаемой и одобренной человеком.
Ф. Хоппе обусловил уровень притязаний как модель обстоятельства избрания воздействия.
У. Джемс выделил две формы самооценки: самодовольство и недовольство собой. Он понимал под самооценкой сложное образование, являющееся производным элементом развития самосознания, которое формируется в онтогенезе.
В исследованиях К. Левина признается связь оценки себя и уровня притязаний.
По мнению, А.В. Захаровой самооценка - проекция осознаваемых качеств на внутренний эталон, сопоставление своих характеристик с ценностными шкалами. А с другой стороны самооценка - это гордость, самоуверенность, позитивная или негативная установка на себя.
...