Связь стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ»

Факультет психологии

Кафедра возрастной и педагогический психологии

        Курсовая работа        

Связь стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков

Исполнитель: Турикова Полина Олеговна,

студентка 4 курса дневного отделения

факультета психологии

(специальность «Психология»)

Руководитель: Каскенова К. В.,

магистр психологических наук, старший преподаватель

Гродно, 2021

Оглавление

Введение

1. Теоретический анализ проблемы девиантного поведения подростков.

1. Психологические особенности девиантного поведения подростков.
2. Стиль семейного воспитания как психологический феномен.
3. Связь стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.

1. Эмпирическое исследование связи стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.

1. Программа эмпирического исследования связи стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.
2. Анализ результатов эмпирического исследования связи стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.

1. Анализ результатов связи стиля воспитания матери и склонности к девиантному поведению подростков.
2. Анализ результатов связи стиля воспитания отца и склонности к девиантному поведению подростков.
3. Анализ результатов связи отношения к семье подростков склонных к девиантному поведению.

Заключение

Библиография

Введение

По данным судебной статистики за последние 4 года за совершение различных преступлений было осуждено 3523 несовершеннолетних. В 2018 году осужден за совершение различных преступлений 993 несовершеннолетний, в 2019 г. – 727, в 2020 г. – 605, в первом полугодии 2021 г. Осуждены 369 несовершеннолетних, что на 5,4 % больше, чем в 1 полугодии 2020 года [9]. Несмотря на то, что судимость несовершеннолетних в 2020 году снизилась на 16,8%, наблюдается устойчивая и значительная тенденция алкоголизации и роста потребления наркотиков среди несовершеннолетних преступников и всей молодежи. В связи с широким распространением и использованием в подростковой среде интернет-технологий, девиантное поведение также нашло своё отражение там: агрессивное поведение в сети, интернет-зависимость и пр.

Целью работы является изучение связи стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.

Основными задачами, поставленными для достижения цели, можно считать:

1. Проанализировать отечественные и зарубежные исследования девиантного поведения подростков.
2. Теоретически обосновать связь стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.
3. Провести эмпирическое исследование связи стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.

Объектом исследования является девиантное поведение личности.

Предметом исследования является связь стиля семейного воспитания и склонности к девиантному поведению подростков.

Общая теоретическая гипотеза состоит в том, что существует связь между стилями семейного воспитания и склонностью к девиантному поведению подростков.

Для решения поставленных задачи нами использовался метод описательной статистики, метод ранговой корреляции Спирмена, однофакторный дисперсионный анализ Краскела-Уоллиса (H-критерий), t-критерий Стьюдента, методика психологической диагностики детско-родительских отношений Л.И. Вассерман, И.А. Горьковой, Е.Е. Ромицыной «Подростки о родителях» (тест ADOR), методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (Э. В. Леус) и методика незаконченных предложений Сакса-Леви (Махала).

Сбор эмпирического материала осуществлялся с помощью методики психологической диагностики детско-родительских отношений Л.И. Вассерман, И.А. Горьковой, Е.Е. Ромицыной «Подростки о родителях» (тест ADOR) [49], которая раскрывает содержательный характер и специфику воспитательной практики родителей с точки зрения подростков, методики диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (Э. В. Леус) [36], предназначенной для измерения склонности подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения и методики незаконченных предложений Сакса-Леви (Махала) [39, С. 87], предназначенной для диагностики отношения ребенка к родителям, братьям, сестрам, к детской неформальной и формальной группам, учителям, школе, своим собственным способностям, а также на выявление целей, ценностей, конфликтов и значимых переживаний. Для обработки эмпирических данных применялись методы описательной статистики, метод ранговой корреляции Спирмена, однофакторный дисперсионный анализ Краскела-Уоллиса (H-критерий), t-критерий Стьюдента.