Влияние стиля семейного воспитания на тревожность подростков

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Самарский государственный социально-педагогический университет»

Кафедра педагогики и психологии

Курсовой проект по модулю «Психолого-педагогический»

Название курсового проекта

«Влияние стиля семейного воспитания на тревожность подростков» 

Выполнил:

студент 2 курса

направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),
направленность (профиль): «Биология» и «Химия»

очная форма обучения

учебная группа № Б21БХо

Баклина Анастасия Андреевна

Подпись___________

Научный руководитель:

К.п.н. доцент Л.А. Любушкина

Подпись___________

Курсовой проект защищен __________

дата защиты

Количество баллов ___ Оценка_______

Самара, 2023

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы взаимосвязи стиля семейного воспитания и уровня тревожности подростков        6

1.1.        Специфика, уникальность и психологические особенности семейного воспитания        6

1.2.        Стили семейного воспитания        11

1.3. Понятие тревожности в психологии        15

1.4.        Психологические особенности эмоциональной сферы подростков        19

Выводы по главе 1        22

Глава 2. Эмпирические исследования взаимосвязи между стилями воспитания и уровнем тревожности подростков        24

2.1. Диагностика уровня сформированности тревожности у подростков        24

2.2. Анализ результатов исследования        29

2.3. Диагностика детско-родительских отношений в семье        31

2.4. Анализ исследования детско-родительских отношений в семье        33

2.5. Сводный анализ исследований        34

2.6. Практические рекомендации для родителей о предотвращении развития тревожности у детей        35

Выводы по главе 2        37

Заключение        38

Список используемых источников        40

Приложения        44

Введение

Для детей семья является самым тесным кругом, в котором формируется их психика и отношения с внешним миром. Влияние родителей на своих детей неоспоримо имеет многогранное воздействие, особенно в подростковом возрасте. По этой причине родительская забота в семье играет ключевую роль в формировании личности ребенка, а институт семьи является важнейшей предпосылкой для развития и становления ребенка.

В психолого-педагогической литературе представлено большое количество работ, изучающих типы отношения родителей к ребенку в связи с их влиянием на развитие его личности, особенностей характера и поведения (Боулби, 1988; Гарбузов, 1990; Захаров, 1995; Эйнсуорт, 1963; и др.).

Например, наблюдения и исследования влияния неправильных или поврежденных отношений между родителями и детьми, таких как материнская депривация, являются убедительными и эмпирическими (I.Landgmeer, Z.Matejcik,1985; Е.Т. Соколова, 1981; D.Bowlby,1953; M.D.Ainsworth,1964). В отечественной науке и практике детско-родительские отношения изучали А.Я. Варга, В.В. Стрин, А.С. Спиваковская и др.

Семейные психологи предложили широкую классификацию стилей семейного воспитания, а также типов родительского поведения, которые способствуют возникновению конкретных нарушений развития. Однако я считаю, что количество исследований по этой теме недостаточно, и что взаимосвязь между стилем семейного воспитания и уровнем тревожности подростков изучена не полностью.

Одним из последствий нарушения в воспитании ребенка является возникновение тревожности. Стресс оказывает негативное влияние на эмоциональное и когнитивное развитие детей. Особенно значительным это воздействие становится в подростковом возрасте, когда они вступают во взрослую жизнь.