Развитие навыков адекватного выражения агрессии у старших дошкольников

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

Глава 1. Теоретические основы роли агрессивности в группе сверстников детей старшего дошкольного возраста        5

1.1 Анализ психологических теорий агрессивного поведения        5

1.2. Психолого-педагогическая деятельность с агрессивными детьми дошкольного возраста        16

Глава 2.Экспериментальное исследование агрессивности в группе сверстников детей старшего дошкольного возраста        26

2.1 Описание методов исследования        26

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования        26

2.3. Пути коррекции агрессивности детей старшего дошкольного возраста        32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        37

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Высокая агрессивность детей считается одной из преимущественно острых проблем не лишь для психологов и педагогов, но, и для общества в целом. Повышение численности детей, предрасположенных к агрессивным формам поведения, ставят на первый план проблему исследования психологических условий, порождающих данные серьёзные явления. Нужно отметить, что большая часть исследований в данной области, связанных с природой агрессивности и её истоками, остаются малоизученными.

Проблема агрессивного поведения у детей на различных возрастных этапах в России исследовалась такими ученными, как Л.И. Божович, С.А. Беличевой,  Л.С. Выготским, И.В. Дубровиной, В.В. Давыдовым, А.Н. Леонтьевым, Л.Ф. Обуховой, В.С. Мухиной, Е.О. Смирновой, С.Л. Рубинштейном, Г.Р. Хузеевой, Д.Б. Элькониным и др.

Тем не менее, несмотря на большое число исследований и монографий, посвященных данной теме, а кроме того проблемы, связанные с профилактикой агрессивного поведения детей дошкольного возраста в условиях дошкольной организации остаются фактически неизученными.

Проявление агрессивности считается одной из более частых проблем в детской среде. Некоторые формы проявления агрессивности, присущи для большинства детей. Агрессивный ребенок приносит много проблем не лишь окружающим, тем не менее, и самому себе.

Цель исследования: изучить роль агрессивности детей старшего дошкольного возраста.  

Задачи исследования:

1. Раскрыть научные предпосылки изучения агрессивности в отечественной и зарубежной литературе.

2. Дать психолого–педагогическую характеристику проявления агрессивности детей дошкольного возраста.

3. Выявить и обосновать сущностные и современные подходы к профилактике агрессивности детей дошкольного возраста в условиях детского сада.

4. Раскрыть возможности выявления и изучения агрессивности детей дошкольного возраста.

5.Рассмотреть организационно–содержательные аспекты профилактики агрессивности детей дошкольного возраста.

Объект исследования: детская агрессивность.

Предмет исследования: влияние агрессивности в группе сверстников детей старшего дошкольного возраста.

В ходе эмпирического исследования планируется использовать следующие методы исследования.

• Теоретический: изучение и анализ научной литературы по проблеме роли агрессивности в становлении социального статуса в группе сверстников детей старшего дошкольного возраста.
• Эмпирический: наблюдение, беседа, тестирование, 

психодиагностические методики, анкета для родителей, разработанная Г.П. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко; беседа с детьми на тему: «Я и телевизор» (В.Д. Пурина); структурализированное наблюдение, проводимое воспитателем (методика диагностики агрессивного поведения детей, Г.П. Лаврентьевой); проективная методика «Рисунок несуществующего животного» (C.Л. Колосова).

База исследования: МБДОУ «Пингвин».

Практическая значимость исследования. Полученные результаты могут быть использованы воспитателями, психологами, социальными работниками образовательных учреждений по коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста.