Психологические особенности саморегуляции у дезадаптивных подростков

Пример. Краткое содержание научной работы 

Тема: Психологические особенности саморегуляции у дезадаптивных подростков

Содержание

Введение……………………………………………….………......……………………………………….......3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы саморегуляции у дезадаптивных подростков…………………..6

1.1. Теоретические и экспериментальные подходы к проблеме саморегуляции в зарубежной и отечественной психологии……………………….……………………………………………………………6

1.2.Психологическая сущность саморегуляции……………………………………………………..………12

1.3.Психологические особенности дезадаптивных подростков…………………………………….……...18

1.4. Развитие саморегуляции в подростковом возрасте………………………………………...…..……….24

Выводы по первой главе……………………………………………………………………………….……...30

Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей саморегуляции у дезадаптивных подростков……………………………………………………………………………………….…..…………32

2.1. Организация и методы психологического  исследования……………………………….…………......32

2.2. Результаты эмпирического исследования психологических особенностей саморегуляции у дезадаптивных подростков………………………………………………………………..…..…………..…..36

Выводы по второй главе……………………………………………………….…………….………….….….50

Выводы………………………………………………………………………………………..……….………..52

Заключение……………………………………………………………………………..……………….……...56

Список литературы……………………………………………………………………..……………….……..61

Приложения………………………………………………………………………………..…………………...66

Введение

Актуальность проблемы саморегуляции возросла за последние годы, о чем свидетельствует тот факт, что к феномену и понятию саморегуляции обращаются в своих исследованиях представили самых разных психологических дисциплин. Тема исследования саморегуляции именно в подростковом возрасте выбрана нами неслучайно, так как подростковый возраст, по словам Л.С. Выгодского, представляет собой совокупность условий, в высшей степени предрасполагающих к воздействию психотравмирующих факторов…………..

Изучением проблемы саморегуляции  дезадаптивных подростков занимались такие ученые как ………..

Саморегуляция является тем системным процессом, который способен обеспечить адекватную условиям изменчивость, пластичность жизнедеятельности подростка благодаря использованию им своих внутренних резервов. Отсутствие или недостаточная сформированность способности к саморегуляции усиливает директивность актуальных потребностей подростка и связанных с неуспехом в их реализации эмоций, способствует фиксации отрицательного эмоционального состояния…………….

Таким образом, целью - выявление психологических особенностей саморегуляции  дезадаптивных подростков.

Объект нашего исследования - саморегуляция дезадаптивных подростков.

Предмет исследования - психологические особенности саморегуляции  дезадаптивных подростков.

В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что саморегуляция дезадаптивных подростков отличается от саморегуляции подростков-нормотипов  несформированностью и низким уровнем развития ее отдельных подсистем.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы нами были сформулированы следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме исследования саморегуляции в зарубежной и отечественной психологии, на основании которого выявить психологическую сущность саморегуляции.

2. Изучить психологию дезадаптивного поведения в подростковом возрасте.

3. Рассмотреть развитие саморегуляции в подростковом возрасте.

4. Провести эмпирическое исследование психологических особенностей саморегуляции  дезадаптивных подростков.

         Для достижения цели и решения поставленных задач был использован комплекс теоретических и эмпирических методов исследования: