Отчет по практике в ГУО «Средняя школа № 202 г. Минска»

Введение

Цели практики:

• освоение форм профессиональной деятельности в полном объеме;
• формирование механизмов профессиональной деятельности.

Задачи практики:

• закрепить знания, умения и навыки, полученные в процессе обучения;
• развитие профессиональной мотивационной сферы;
• формирование потребности в профессиональном самосовершенствовании;
• развитие умений и навыков осуществления психологической диагностики, психологического и организационного консультирования, психологической коррекции.

Основные направления работы психолога:

1. Развивающая психологическая и педагогическая работа:

 - проведение адаптационных занятий с целью содействия школьной адаптации учащихся:

- введение в школьную среду для учащихся 1-х классов;

- цикл развивающих занятий для учащихся.

1. Консультативная работа с педагогами и родителями:

- проведение индивидуальных и групповых консультаций для педагогов и родителей с целью создания ситуации сотрудничества, рекомендации по оказанию помощи и поддержки учащимся, испытывающим трудности в процессе адаптации.

1. Психолого-педагогическая диагностика:

- наблюдение за поведением и учебной деятельностью  учащихся;

- проведение диагностических обследований с целью изучения степени и особенностей приспособления учащихся к новой социальной ситуации.

1. Коррекционно-развивающая работа:

 - проведение индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с детьми «группы риска» с целью коррекции психологических проблем, которые выявлены психодиагностическим исследованием.

1. Аналитическая и методическая работа

Анализ плана работы психолога на текущий год

Цель психолого-педагогической службы:

- Обеспечение успешной социализации, сохранение и укрепление здоровья учащихся, предупреждение отклонений в их развитии и поведении, психолого-педагогическое сопровождение их жизненного самоопределения.

Задачи:

 - Содействие в формировании мировоззрения учащихся, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности;

 - Содействие в формировании активной гражданской позиции, патриотизма, правовой и информационной культуры обучающегося;

- Содействие в воспитании культуры самопознания и саморегуляции личности, направленное на формирование саморазвития и социальном взаимодействии, психологической культуре;

- Содействие в воспитании культуры здорового образа жизни, направленное на осознание значимости своего здоровья и здоровых людей как ценности, формирование навыков здорового образа жизни;

- Содействие в формировании понимания труда как личностной и социальной ценности, осознание профессионального выбора, социальной значимости профессиональной деятельности;

 - Содействие в воспитании культуры быта и досуга, формирование ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.

Направления деятельности:

• диагностическое;
• коррекционно-развивающее;
• консультативное;
• профориентация;
• организационно-методическое;
• психологическое просвещение.

 Основным видом деятельности является диагностическая работа, которая проводится с целью определения индивидуальных особенностей и склонностей детей, их потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, с целью выявления причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Консультационная и психопрофилактическая работа осуществляется в соответствии планом работы школы и по запросу со стороны педагогов, администрации школы, социального педагога, учащихся и их родителей.  Чтобы помочь первокласснику почувствовать себя комфортно в школе и реализовать свои возможности в школе проводится диагностическая работа для выявления психофизиологической зрелости, мотивационной готовности и самооценки учащихся.