Отчет по практике в Отрадненской школе Новоусманского района

Содержание

Анализ педагогической практики        1

Введение        1

Задание 1. Культурно-просветительная работа с родителями        3

Тренинг  «Формула доброго отношения в семье» или «Счастливая семья»

Задание 2. Проектирование культурно-просветительской и культурно-досуговой деятельности с учетом возможностей региональной культурной образовательной среды (с использованием мультимедийных средств)        8

Внеклассное мероприятие

«Дети – герои Великой Отечественной войны. Сердце - отданное Родине». 

Задание 3. Методы, приемы, средства интерактивных технологий                      в обучении        16

Конспект урока технологии в 8 классе (девочки) на тему «Интерьер жилого дома. Дом – отражение души». 

Задание 4.  Изучение детского коллектива                                                           как средства и фактора воспитания.        18

Выводы по самоанализу        22

Рекомендации по самосовершенствованию        25

Индивидуальный план педпрактики        26

Анализ педагогической практики

Введение

На v курсе психолого-педагогическую практику я проходила в той же Отрадненской школе Новоусманского района. Было очень приятно вернуться в эту школу, тем более что вторая практика совпала с подготовкой к новогодним праздникам, и я с удовольствием принимала участие в украшении школы и класса.

Прежде чем приступить к работе, в качестве студента-практиканта, мною были поставлены цели:

-выстраивание собственного индивидуального  педагогического стиля деятельности;

- развитие умений по организации личностной ориентации образовательного процесса;

- целостное выполнение педагогических функций - функций учителя, классного руководителя, воспитателя.

Для достижения данных целей определены следующие задачи:

-выбрать стратегию и тактику коммуникативного поведения;

-формировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установить личные контакты, умения самопрезентации, сотрудничества, диалогового общения, партнерства).

-проанализировать свои личностные и профессиональные способности и возможности.

Предпрактика проходила в период с 13 ноября по 23 декабря в качестве помощника классного руководителя в 8 «Б» классе. Вначале я познакомилась с классной и школьной документацией (классным журналом, годовым учебным планом, школьной программой). Из классного журнала я узнала о успеваемости каждого из учеников, так же о общественных поручениях, интересах и участии в кружках, секциях и о состоянии здоровья учащихся. В течении всей практики посещала уроки учителя технологии, а так же я посещала их уроки не только в закрепленном за мной классе, но и в других классах. Мной были посещены несколько уроков классного руководителя, так же классные и информационные часы, а так же общешкольные мероприятия. На основании графиков работы учителя технологии, а так же расписания в закрепленном за мной классе, я составила графики индивидуальной работы. Перед проведением урока по технологии я консультировалась с учителями и методистами показывала план конспекты. Мною было проведено 12 уроков технологии, 2 классных часа, один тренинг с родителями и одно внеклассное мероприятие. После каждого урока проводились обсуждения и анализ, как с учителями, так и с методистами. На уроках проводимых мной были использованы современные электронные средства обучения: ноутбук, проектор, интерактивная доска, а так же оборудование, способствующее для демонстративного опыта. Были разработаны дидактические материалы. Я ознакомилась с воспитательной работой классного руководителя 8 «б» класса. В плане воспитательной работы методы воспитания направлены на формирование сознания, организацию деятельности и формирование опыта общественного поведения, стимулирования поведения и деятельности; формы организации деятельности также разнообразные, массовые, коллективные, групповые, индивидуальные. Класс - сплоченный, дружный, членам коллектива присуще чувство взаимовыручки и взаимопомощи. Большинство ребят учатся хорошо, старательно; они активно работают на уроке, добросовестно относятся к подготовке домашнего задания. В классе есть сильное ядро, на которое учитель может всегда опереться.