Особенности работы учителя с различными категориями трудных подростков

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

 Исторический факультет

 Кафедра социальной, специальной педагогики и психологии

 КУРСОВАЯ РАБОТА

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ТРУДНЫХ ПОДРОСТКОВ

 Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профиль История и Обществознание

Выполнил:

студент 2 курса

ХАРЧЕНКО

Анастасия Игоревна

Руководитель:

к. псх. н, доцент

КАЧАЛОВА

Алевтина Васильевна

Армавир – 2023

Содержание

Введение        3

Глава 1. Психологические особенности детей с признаками дезадаптации        6

1.1 Понятие о школьной дезадаптации, ее причины        6

1.1        Характеристика трудных подростков        10

Выводы        14

Глава 2. Методические основы работы социального педагога с трудными подростками        15

2.1. Принципы и методы работы с трудными подростками        15

2.2. Опыт работы с трудными подростками в России и за рубежом        27

Выводы        31

Заключение        32

Список использованных источников        34

Введение

Актуальность проблемы исследования. Работа учителя с различными категориями трудных подростков представляет собой актуальную и сложную задачу в образовательной среде. В современном обществе существует ряд социальных и психологических факторов, которые могут влиять на формирование поведенческих и учебных трудностей у подростков. Некоторые из них сталкиваются с проблемами адаптации, поведенческими расстройствами, специфическими образовательными потребностями или нарушениями развития. В таких условиях особенно важно понять, как учителя могут эффективно взаимодействовать с этими категориями трудных подростков и создавать благоприятную образовательную среду для их развития.

Проблема исследования - заключается в изучении особенностей работы учителя с различными категориями трудных подростков. Это включает анализ специфических потребностей и трудностей, с которыми сталкиваются подростки с различными особенностями, а также исследование методов и стратегий, которые могут помочь учителям в эффективном взаимодействии с ними и обеспечении их успеха в обучении и социальной адаптации.

Цель исследования - является выявление и анализ особенностей работы учителя с различными категориями трудных подростков, а также разработка практических рекомендаций и ресурсов, которые могут помочь учителям эффективно поддерживать развитие и успех этих подростков в образовательной среде.

Объект исследования - является работа учителя с различными категориями трудных подростков.

Предмет исследования - являются особенности взаимодействия учителя и различных категорий трудных подростков, а также методы и стратегии, которые могут быть применены для эффективной поддержки их развития и обучения.

Задачи исследования:

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Анализировать различные категории трудных подростков и их особенности.

Изучить научные исследования, теоретические концепции и практические подходы, связанные с работой учителя с трудными подростками.

Выявить особенности взаимодействия учителя и различных категорий трудных подростков.

Исследовать методы и стратегии, которые могут быть применены учителями для эффективного взаимодействия с трудными подростками.

Разработать практические рекомендации и ресурсы для учителей, которые помогут им эффективно работать с различными категориями трудных подростков.

Гипотеза исследования - заключается в предположении о том, что эффективная работа учителя с различными категориями трудных подростков требует применения специальных методов и стратегий, учета их индивидуальных потребностей и создания поддерживающей образовательной среды.