Девиантное поведение детей младшего школьного возраста

Девиантное поведение детей младшего школьного возраста

Девиантные отклонения у детей в возрасте от 5 до 12 лет делятся на несколько различных групп, каждая из которых характеризуется своими особенностями:

1) Первая группа девиации. Дети с такими отклонениями проявляют жесткость, которая выражается в регулярном насилии более младших детей или более слабых сверстников, жестоким обращением с животным. Также среди детей первой группы девиации распространено воровство, проявления мелкого хулиганства, которые выражаются в порче чужой собственности и даже подогах.

2) Вторая группа девиации. Наиболее распространенные проявления – регулярные побеги из дома, пропуск занятий в школе, бесцельное блуждание по улицам, агрессия при попытках выйти на контакт, сквернословие, ложь с целью сокрытия своих занятий. Дети второй группы часто уличаются в воровстве и попрошайничестве. В некоторых случаях возможно вымогательство.

3) Третья группа девиации. Характерные проявления – употребление различных токсинов, курение.

Э.Н. Вайнер выдвигал теорию, согласно которой основными признаками формирующихся отклонений в поведении детей младшего дошкольного возраста являются:

- чрезмерная активность, которая выражается в постоянной необходимости находиться в движении. Причинами активности могут быть нейродинамические особенности ребенка;

- демонстративная деятельность. Ребенок начинает демонстративно признавать или нарушать общепризнанные нормы и правила поведения, игнорируя мнение окружающих. При этом он активно выражает свою неудовлетворенность, что проявляется в капризах, плаче, кривлянии.

- различные проявления агрессии. Ребенок может вербально или не вербально выражать свою агрессию;

- инфантильность, которая заключается в поведении, характерном для более младшего возраста.

По мнению В.В. Деларю первые признаки девиации в поведении ребенка, которые стали активно проявляться в подростковом возрасте, можно было обнаружить на стадии младших классов школы. При этом причинами формирования этих девиаций выделяются следующие аспекты:

1. Отсутствие контроля за учащимися.

В младшем школьном возрасте дети охотно подчиняются указаниям взрослых и четко исполняют их. Однако при получении значительной степени свободы младшие школьники начинают ощущать свою полную свободу, которая перерастает в бесконтрольность. При этом ребенок начинает полагать, что взрослые потеряли к нему интерес, что он им более не нужен, а его успехи – бесполезны. В это время могут начать активно проявляться признаки различных групп девиации: побеги, бродяжничество, пропуск занятий в школе.