Возрастные особенности и проблема формирования самооценки в подростковом возрасте

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра«Педагогика и психология»

Курсовая работа

по дисциплине «Психология»

на тему «Возрастные особенности и проблема формирования самооценки в подростковом возрасте»

Направление подготовки: 44.03.01. Педагогическое образование
Профиль подготовки: Математика

Выполнила студентка: Кузина Наталья Александровна

Группа: 17ФПМ-1 

Руководитель: Назарова Ольга Михайловна

Работа защищена с оценкой:__________________

Преподаватели: Питанова М.Е.
Михалец И.В.
Мартынов М.В.

Дата защиты:     __________________

Пенза, 2018г.

Содержание:

Введение

Глава 1. Психологические особенности самооценки в подростковом возрасте

1.1 Самооценка как фактор человеческой личности в современном психологическом знании;

1.2 Психологическая характеристика подросткового периода;

1.3 Особенности развития самооценки в подростковом возрасте.

Глава 2. Эмпирическое исследование самооценки подростков

2.1. Этапы, методы и организация исследования самооценки личности в подростковом возрасте;

2.2 Анализ и интерпретация результатов, полученных  в ходе исследования.

 Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Подростковый возраст считается одним из самых важных периодов в жизни каждого человека, так как именно в это время происходит активное становление личности. Подростковый возраст- это время принятия решений, которые определяют дальнейшую жизнь. Можно с уверенностью сказать, что это один из самых сложных периодов в жизни каждого из нас. Он знаменует собой переход от детства к взрослой жизни. В этом возрасте формируется мировоззрение, происходит переосмысление ценностей, идеалов, жизненных перспектив. Именно в это время человек начинает действительно осознавать, что он хочет получить от жизни. Детские мечты переходят в разряд целей. Если в детстве ребенок говорит "Я хочу стать врачом", то в подростковом возрасте он ставит перед собой цель пойти учиться на врача.  Для данного периода характерно становление сознания и самосознания личности, а поведение человека регулируется его самооценкой, которая представляет собой центральное образование личности.

Под самооценкой личности понимается оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.  От нее зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. От самооценки зависит общее состояние человека.  Согласно исследованиям психологов, в частности, И.В.Дубровиной, "Веским характерным, особенно для подростка, является в этом возрасте изменение отношения к самому себе, окрашивающее все его действия и поэтому выраженное достаточно заметно в большинстве случаев, хотя иногда и замаскировано, что однако не уничтожает его действенной роли."^[1] Становление самооценки является одной из наиболее ярких характеристик личности подростка.

На сегодняшний день исследования самооценки подростков, а также влияющих на нее факторов, представляют огромный интерес для психологии, как в теоретическом, так и в практическом плане. Проблема нашего исследования связана с тем, что процесс развития самооценки личности, по сравнению с другими психологическими явлениями, изучен мало. Кроме того, в достаточной мере не исследовано, какой фактор оказывает большее влияние на становление подростковой самооценки. Переходный возраст значительно отличается, как от детства, так и от взрослости. Именно поэтому интерес к этим исследованиям в современной психологии быстро возрастает.