Влияние тревожности у дошкольников на их готовность к обучению

Тревожность – индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто переживать сильную тревогу. Актуальность обусловлена тем, что тревожность является распространенным явлением среди дошкольников и очень часто возникает перед поступлением в школу. Начало обучения – очень сложный период для ребёнка и для его родителей, так как происходит изменение образа жизни ребёнка, к нему предъявляются новые требования, а также возникают новые взаимоотношения. Тревожность может стать основной причиной неудач в дошкольном возрасте.

Целью данной работы является изучение влияния высокого уровня тревожности у дошкольников на их готовность к обучению.

По мнению А.И. Захарова, ближе к семи годам можно говорить о развитии тревожности как определенном эмоциональном настрое с преобладанием чувства беспокойства боязни сделать что-либо не то или не так, не соответствовать общепринятым требованиям и нормам.

С. Салливен утверждает, что возникнув в раннем возрасте, тревожность, в результате соприкосновения с неблагоприятной социальной средой, постоянно и неизменно присутствует на протяжении всей жизни человека.

По мнению Е.К. Лютовой и Г.Б. Мониной, тревожность ребенка во многом зависит от уровня тревожности окружающих его взрослых. Высокая тревожность воспитателя или родителя передается ребенку. В семьях с доброжелательными отношениями дети менее тревожны, чем в семьях, где часто возникают конфликты.

Представляется необходимым сказать, что, в первую очередь, на развитие тревожности влияют окружающие люди. Родители воспитывают своего ребёнка, беспокоятся за его будущее,