Влияние психотипа на процесс обучения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

  общеобразовательная школа села Новокулево Нуримановского района

                                       Республики Башкортостан                                  

                                        Исследовательская работа  

                          “Влияние психотипа на процесс обучения”                

                                                                                                              Выполнил

                                                                                                           Гареев Р. Ф.

                                                           2022 г

                                                    Содержание

Введение.  

2. Основная часть.

2.1. Определение понятия «Психотип».

2.2. Сангвиник.        

2.3. Холерик.        

2.4.  Флегматик.        

2.5. Меланхолик.              

2.6. Влияние психотипа на обучение.

3. Заключение.                                                                                                     

4. Список литературы.

                                                         Введение

Актуальность темы

Мы очень разные не только физически, но и морально. Это обусловлено многими факторами, в том числе и психотипом.                                      Психотипом называются индивидуальные психологические особенности,    характеризующие личность человека со стороны динамики его психических процессов. К динамике психических процессов относятся: сила психических переживаний, их глубина или поверхностность, скорость протекания психических процессов и степень эмоциональной возбудимости, придающая поведению человека своеобразную эмоциональную окраску.

Проблема

Все эти процессы оказывают большое влияние на поведение и деятельность человека в обществе. Почему мы по-разному относимся к окружающим, выбираем разных друзей, разные профессии, у нас разные взгляды и вкусы, мы по-разному учимся? Стоит задуматься. А влияет ли темперамент на результаты учёбы? Необходимо выяснить степень его влияния на одну из наших основных видов деятельности – обучение.  Поэтому я решил провести исследование на данную тему.

Цель работы - выяснить влияет ли темперамент на успешность учебной деятельности обучающихся.

Задачи:

1. Изучить материалы по данной теме в Интернете.

2. Выделить полученные сведения, сделать выводы из собранных данных.

3. Показать общую статистику с целью определения типов темперамента у школьников.

4. Поработать с табелями учащихся, содержащими оценки за предыдущие годы обучения в школе.

5. Оформить исследовательскую  работу.

Методы исследования:

1. Работа с информационными источниками.

2. Статистика.

3. Наблюдение.

4. Анализ, обобщение.

Объект исследования: обучающиеся средних классов.

Предмет исследования: типы темперамента обучающихся, табеля обучающихся с результатами их учебной деятельности.

Гипотеза:

Тип темперамента может влиять на успешность или неуспешность в обучении. Я познакомился с несколькими статьями из Интернета, которые дали мне представление о типах темперамента, их основных чертах, влиянии на поведение и деятельность. Большинство исследователей темперамента обращают внимание на то, что тип темперамента влияет не столько на успешность деятельности человека, сколько на выбор пути исполнения деятельности. В одинаковых условиях люди с разными типами темперамента могут по-разному добиваться результата.