Влияние тревожности матери на характер ребенка

Мама является самым первым и самым важным человеком в жизни ребенка. Она помогает ребенку окрепнуть, учит его понимать свои чувства и желания, помогает достичь ему самостоятельности, подготовить ребенка к трудностям во взрослой жизни и т.д. Но нужно понимать, что не все мамы ведут себя одинаково ласково и понимающе, чем могут нанести вред ребенку.

Определимся в понятии тревожности, тревожность – это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также низким порогом ее возникновения. Тревожность рассматривается как личностное образование и/или свойство темперамента, обусловленное слабостью нервных процессов.

Согласно теории, тревожность складывается пожизненно в результате социальных и личностных факторов. Таким образом трактуется понятие тревожности в психологическом словаре. Но что же это в жизни?

Давайте приведем распространенный пример. Действие происходит летним утром на детской площадке. На площадке почти нет детей, только два ребенка с мамами. Старшему ребенку 6 лет, а младшему только исполнится 2. Это весьма активный возраст, дети очень любознательны и активны, везде лезут и всем интересуются. Мама 2-х летнего малыша всюду следует за ним, помогает кататься с горки, на качелях, в песочнице. Мама шестилетнего ребенка сидит на скамейке, но при этом можно заметить, что она находится в напряжении. Ей с одной стороны не с руки всюду быть с подросшим ребенком, но ее голос постоянно напоминает ребенку о его прошлых неудачах. Что касается ребенка он уже привык к голосу мамы, что воспринимает его уже как фон. Мамины угрозы и замечания уже никак не воспринимаются. Ребенок продолжает вести себя активно и игнорирует любую опасность. При рассмотрении данного примера какую бы мамы вы определили, как тревожную? Вторую. Рассмотрим, чем чревато тревожное поведение мамы для малыша.

Непослушание это первый момент в этой ситуации. Ребенок при этом не воспринимает практически никакие запреты и, спустя какое-то время перестает реагировать на них. Отношения при этом накаляются. Со стороны кажется, как будто ребенок специально делает то, что нельзя. При этом повышается уровень травматизма.

Второй момент ребенок пытается выполняет все те запреты, которые он слышит от мамы. Но по причине того, что это невозможно, у ребенка в связи с этим возникает депрессия, может упасть самооценка, а вместе с тем и успеваемость, ухудшится здоровье.

Бывают и такие ситуации, что ребенок попадает в сети неопределенности мамы. Гуляя с ребенком вдвоем, любые эксперименты ему запрещаются, ничего делать нельзя. Но как только мама встречает каких-либо своих знакомых все запреты снимаются. И для ребёнка задача номер один – «не мешать». Нервозность и сложности в общении нарастают.

Совершенно нормально, если родители тревожатся за ребёнка, имея на то какие-либо основания. Например, у малыша резко уменьшился или увеличился аппетит, он стал вялым, появились высыпания на коже и т.п. Иногда родители настораживаются по каким-то малозаметным причинам, сами не понимают, что их тревожит. В любом случае, нужно показать ребёнка врачу.

Но если страх за здоровье и безопасность ребёнка имеют постоянный характер, маме кажется, что ему всё время что-то угрожает и она теряет покой, необходимо обратиться за помощью к психологу.

Стоит помнить, что все взрослые люди, оказавшись в одной и той же ситуации, совершенно по-разному на неё реагируют. Для того, чтобы определить причину повышенной тревожности конкретного человека, нужно провести серьёзное психодиагностическое обследование. Состояние нервной системы взрослого человека зависит от врождённых особенностей (сильная или слабая нервная организация) и приобретённого опыта.

Причины тревожности могут быть совершенно разными. При этом очень важно, что происходит в семье в которой воспитывается ребенок. А также определенный след накладывается стилем воспитания ребенка, рассмотрим их далее.

Например, авторитарный стиль воспитания, когда родители предъявляют ребенку много требований в строгой форме. В такой ситуации ребенок усваивает, что он ценен только "если". Если будет хорошо учиться, будет послушным, удобным и т.д. Таким образом обесценивается сама его личность, и ребенок запомнит, что важен только его успех, а не он сам. А любят только "за что-то".