Аналіз особливостей імпульсивності дітей дошкільного віку

Рівненський державний гуманітарний університет

Кафедра педагогіки і психології ( дошкільної та корекційної)

імені проф. Поніманської Т.І.

КУРСОВА РОБОТА

на тему: «Аналіз особливостей імпульсивності дітей дошкільного віку»

студентки 2 курсу групи ДО-21

спеціальності 012 Дошкільна освіта

Доманюк А.В.

Керівник: канд.пед. наук,

доц. Колосюк О.А.

Національна шкала _____

Кількість балів ____ оцінка ECTS____

Члени комісії :_____ _______________

(підпис) (прізвище та ініціали)

______ ___________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

______ ___________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

Рівне – 2020 рік

                                                Зміст

ВСТУП        3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ОСОБЛИВОСТЕЙ ІМПУЛЬСИВНОСТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ        5

1.1. Аналіз поняття «імпульсивність» у психології        5

1.2. Особливості імпульсивності дітей дошкільного віку в онтогенезі        10

РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ІМПУЛЬСИВНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ        16

2.1. Обґрунтування діагностичних засобів для вивчення імпульсивності дітей дошкільного віку        16

2.2. Аналіз результатів дослідження        20

ВИСНОВКИ        26

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ        28

ДОДАТКИ        32

ВСТУП

Актуальність проблеми. За даними психологічної літератури в системі емоційної регуляції поведінки дитини виділяються три основні підкласи: емоції, почуття й афекти. При чому найбільш вивченими в поведінці дітей є емоції і почуття. Особливу тривогу у нашому суспільстві останнім часом викликають статистичні дані про психічне здоров'я людей. Так, за деякими оцінками медиків, близько 40% населення потребує психотерапевтичної допомоги. Велика кількість неврозів спостерігається в період вікових криз. В основі багатьох захворювань лежать негативні емоційні стани. Відхилення в емоційному розвитку певним чином впливають на виникнення труднощів у поведінці особистості, особливо це стосується імпульсивності.

Проблема імпульсивної поведінки залишається актуальною протягом усього існування людства в зв'язку з її поширеністю і дестабілізуючим впливом в дитячому віці.

Імпульсивність, безпосередньо пов'язана зі здатністю контролювати поведінку. У психологічному словнику імпульсивність описується як особливість поведінки людини. яка проявляється в схильності діяти за першим спонуканням, без достатнього контролю [5].

Відзначається, що переважно ця риса характерна дітям дошкільного та молодшого шкільного віку. Це пов'язане з властивою цьому віку слабкістю контролю над своєю поведінкою. При нормальному розвитку така форма імпульсивності досить успішно коригується в спільних іграх дітей, де виконання рольових правил вимагає стримування безпосередніх спонукань і врахування інтересів інших гравців і в навчальній діяльності. Зазначимо, що така характеристика поведінки не завжди означає наявність психологічних відхилень. Ці реакції можуть мати тимчасовий характер. Скажімо, вони можуть бути пов'язані з неправильним вихованням, свідчити про незадовільний фізичний та психічний стан. Разом з тим, наявність у поведінці таких реакцій свідчить про певні труднощі у психічному розвитку. Ці труднощі хоч і є певними відхиленнями від норми, але ще не симптоми психічного захворювання.

Підвищену імпульсивність пов'язують із задоволенням базових соціально-психологічних потреб: чим вищий рівень їх задоволення, тим нижчий ступінь прояву імпульсивності дитини.

Численні психолого-педагогічні дані свідчать, що коли інтелектуальні та емоційні якості з тих або інших причин не розвиваються відповідно до психологічних особливостей у ранньому і дошкільному віці, то згодом такі недоліки подолати важко. Раннє неблагополуччя, пов’язане з імапульсивністю створює небезпеку порушення подальшого формування особистості. Розвиток емоційної та вольової сфери певним чином впливає на формування особистості, що, безумовно, проявляється у відхиленнях у поведінці. дошкільників