4-сыныпта цифрлық сауаттылықты оқыту әдістері

БАЯНДАМА

          Құрметті төраға, құрметті комиссия мүшелері, студенттер! Сіздердің назарларыңызға

" 4-сыныпта цифрлық сауаттылықты оқыту әдістері"

тақырыбында дипломдық жұмысымды қорғауға  рұқсат етіңіз.

Зерттеудің өзектілігі. Білім беру процесінің 4-сыныпта ақпаратпен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыруға қойылатын негізгі талаптарының бірі оқушылардың цифрлық сауаттылық дағдыларын қалыптастыру. Бастауыш мектеп түлегінің көптеген қасиеттерінің ішінде ең маңыздыларын бөліп көрсетуге болады: жаңа жағдайда әрекет ете білу, сандық сауаттылыққа ие болу, оның ішінде коммуникативті сауаттылық. Ақпараттық іс-әрекет құралы ретіндегі «цифрлық сауаттылық» түсінігі тек компьютерді пайдалану мүмкіндігінен шығып, технологиялық сауаттылыққа қатысты бірқатар концепцияларда қарастырылды: компьютерлік және АКТ сауаттылығы.

Цифрлық сауаттылық дамудың катализаторы ретінде қызмет етеді, өйткені ол ақпараттық қоғам азаматының, электрондық қызметтерді тұтынушының өзін-өзі тәрбиелеуіне және басқа да маңызды өмірлік дағдыларды меңгеруіне ықпал етеді. Цифрлық сауаттылық – дағдылардың маңызды топтарын біріктіретін құрылымдық тұжырымдама. Бастауыш сыныптарда ақпараттық технологияларды қолдану білім беру сапасын арттырудың шарттарының бірі болып табылады. Цифрлық сауаттылықты игеру, түпкілікті нәтижеге жету, егер оқыту әдістемесі түбегейлі өзгерсе, ол оқушының тәуелсіз әрекетін ынталандырса, баланың жеке басының дамуына, оның танымдық және шығармашылық  дамуына бағытталған болса ғана мүмкін болады.

Осылайша, қазіргі заманғы мұғалімнен білім алушылардың цифрлық сауаттылығын қалыптастыруға барынша ықпал ететін оқу іс-әрекетінің нысандарын, әдістері мен тәсілдерін табу және қолдану талап етіледі. Цифрлық сауаттылық қазіргі өмірдегі оқушылардың қабілеттерінің маңызды элементі, ал мұғалімнің цифрлық сауаттылығы балалардың қауіпсіздігінің басты шарты болып табылады. Прогрессивті қоғамда өзгерістер үнемі болып тұрады. Бұл өзгерістер қазіргі білім берудің мақсаттарының өзгеріп, мұғалім мен оқушы жұмысында өзгерістер болып, білім мазмұнының жаңаруының алғы шартына айналды. Мұғалімдер болып жатқан нәрсенің маңыздылығын, жұмыстың стандартты құралдарын, формалары, әдістері мен технологияларын ауытқу қажет екенін түсінеді. Заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың пайда болуымен балалардың ақпарат пен білімге еркін қол жеткізу мүмкіндігі бар. Олар тек үй компьютерін ғана емес, сонымен қатар әртүрлі типтегі гаджеттерді еркін пайдалана алады және шындық пен виртуалдылықты оңай біріктіреді.

Мектепті моденизациялаудың қажетті шарты - бұл цифрлық құзыреттілікке ие және оны оқушыларға цифрлық сауаттылықты қалыптастыру үшін шебер қолданатын болашақ мұғалімдерді даярлау екендігі барған сайын айқын бола түсуде. Ол үшін танымдық қызығушылықты, бастауыш сынып оқушыларының акт қабілеттерін дамыту қажет. Педагогикалық процеске қатысушыларды цифрлық технологияларды енгізу мәселесі бойынша арнайы оқыту қажет, өйткені Интернетті пайдалану қазіргі таңда өскелең ұрпақтың өмір салтының ажырамас бөлігі екеніне ешкім күмән келтірмейді. Кішкентай оқушылардың цифрлық тәжірибесі олардың ықтимал деңгейінің үштен бір бөлігін құрайды. Олардың көпшілігі интернетті өз бетінше пайдалану дағдыларын меңгерген. Мұғалімдер мен 4-сынып оқушыларының цифрлық сауаттылығын арттыру, цифрлық ұрпақтың ерекшеліктерін және интернеттің балалардың дамуына әсерін ескере отырып, олардың интернетті пайдалану мүмкіндіктерін кеңейту – бастауыш мектептегі жұмыстың басым бағыты. Цифрлық сауаттылық түсінігі – цифрлық технологиялар мен интернет-ресурстарды қауіпсіз және тиімді пайдалану үшін қажетті білім мен дағдылардың жиынтығы. Цифрлық сауаттылық дамудың катализаторы ретінде қызмет етеді, өйткені ол өзін-өзі тәрбиелеуге және түбегейлі сәйкес қабілеттерді алуға ықпал етеді. Қазіргі уақытта цифрлық сауаттылық заманауи мектепте оқушылардың қабілеттерінің қажетті элементі ретінде зерттелуде. Оқушылардың басқа да негізгі қабілеттері мен құзыреттіліктерін қалыптастыруға игі ықпалын тигізеді. Цифрлық сауаттылық табысты оқуға ықпал етеді: кіші жастағы оқушылар цифрлық репозиторий дерекқоры ұлғайған сайын ақпаратқа оңай қол жеткізе алады және бұл дәстүрлі, қағаз негізіндегі оқу ресурстарымен жұмыс істеумен салыстырғанда қолжетімділікті жұмсартады.