Требования к речи воспитателя

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Ногинский филиал

Государственного образовательного учреждения

Высшего образования Московской области

Московского государственного областного университета

(МГОУ)

ЭССЕ

на тему: «Требования к речи воспитателя»

по дисциплине: «Теория и методика развития речи у детей»

студентки ПИРОН СВЕТЛАНЫ ЮРЬЕВНЫ

                                                                 Специальность: 44.02.01 «Дошкольное образование»

                                                                                     Группа___2 «В»_____________________

                                                                                    Преподаватель_Бухарова Е.В._________ 

Ногинск, 2018

«Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.»  В. А. Сухомлинский.

Определить, что такое речь — это не сложно, а вот понять какова же ее роль в профессиональной деятельности при работе с дошкольниками – это заставляет задуматься.

В личной жизни в общении я одна, а на работе другая. Дома я чувствую себя свободно и расслабленно, совершаю ошибки в общении со своими детьми, они у меня тоже дошкольники, а на работе делаю «работу над ошибками», стараюсь следить за своей речью, учусь вырабатывать такие качества как правильность, выразительность, чистоту, точность, уместность. В нашем рабочем коллективе есть несколько педагогов, с которых мне нравится брать пример. Вот и плюс моей работы, приходя домой, с осознанными и проработанными ошибками, я стараюсь говорить правильно и красиво с мужем и своими детьми.

Работа с детьми возлагает на нас большую ответственность. Именно с нас, как воспитателей они берут пример. От нашей культуры речи, зависит культура речи наших детей, наших воспитанников. Иногда, в обществе сталкиваешься с речью детей, и она начинает резать слух, наполненная словами-паразитами. В чем же проблема, почему речь детей так засорена? А проблема в нас – взрослых, родителях и в первую очередь в педагогах. Порой даже на работе, полностью увлекаясь процессом, пытаясь донести интересную информацию до детей и пытаясь все успеть, теряется контроль над речью, забывается правильное четкое произношение, проглатываются отдельные звуки, проглатываются слова. Я свою деятельность в детском саду только начинаю, жаль пока нет возможности полностью раскрыться, но хочется постоянно работать над собой, совершенствоваться.