Технологии проектного обучения: теория и практика реализации в учреждении образования
Автор: nikolajkrasko14 • Январь 9, 2020 • Курсовая работа • 10,431 Слов (42 Страниц) • 531 Просмотры
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА»
Институт повышения квалификации и переподготовки
Факультет управления и профессионального развития педагогов
Кафедра менеджмента и образовательных технологий
ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РЕАЛИЗАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ.
Курсовая работа
слушателя 2 года обучения
группы № 171, специальности
переподготовки 1-08 01 71
«Педагогическая деятельность
специалистов»
заочной формы получения образования
Научный руководитель:
Минск, 2018
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ 5
1.1 Сущность и содержание понятий «технология», «технология обучения», «образовательная технология», «проект», «проектное обучение» 5
1.2 Возможности применения технологии проектного обучения в образовательном процессе ГУО «Климовская СШ» 12
ГЛАВА 2 НАПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ГУО «КЛИМОВСКАЯ СШ» 13
2.1 Особенности применения технологии проектного обучения в процессе преподавания физики в условиях сельской школы 13
2.2 Особенности применения технологии проектного обучения в процессе преподавания трудового обучения в условиях сельской школы 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
ПРИЛОЖЕНИЯ 19
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время система образования РБ ориентируется на вхождение в мировое образовательное пространство, что подразумевает существенные изменения теории и практики учебно-воспитательного процесса по следующим направлениям:
-образование насыщается новыми процессуальными умениями с акцентом на индивидуализацию образовательных программ.
-устная и письменная речь уступают место компьютерным средствам обучения.
- осуществляется переход на личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками.
-возрастает роль духовного воспитания личности и ее нравственного облика.
-осуществляется дальнейшая интеграция школы, семьи и всех институтов общества.
-наука создает новые педагогические технологии.
-формируется новый педагогический менталитет: формула «образование на всю жизнь» заменяется формулой «образование через всю жизнь».
В психолого-педагогическом
...