Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах

Тест «Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах»

1. Перечислите компоненты процесса обучения

А. деятельность педагога

Б. деятельность родителей

В. деятельность ребенка

Г. научение

Д. обучение

2. В основе деятельности педагога лежит…

А. развитие способностей каждого ребенка

Б.организация различных видов деятельности и общения детей

В. формирование знаний, развитие навыков и умений

Г. знания специфики дошкольного образования

3. В чем заключается специфика обучения детей дошкольного возраста?

А. основная форма организации обучения - занятие

Б. учебная деятельность тесно связана с игрой

В. использование различных методов и приемов в процессе обучения

4. Специально организованная, активная, самостоятельная, познавательная, трудовая, эстетическая деятельность детей; направленная на освоение знаний, умений и навыков, развитие психических процессов и способностей – это…

А. преподавание

Б. учение

В. научение

5. Что включает в себя научение?

А. развитие психических процессов

Б. формирование знаний

В. приобретение опыта во всех видах деятельности

6. Перечислите предпосылки учебной деятельности, которые должны быть сформированы у детей к концу дошкольного возраста:

А. обучение детей контролю за способом выполнения своих действий,

Б. развитие творческих способностей,

В. развитие познавательных интересов и потребностей,

Г. формирование знаний по всем образовательным областям,

Д. умение действовать по образцу и объяснению педагога,

Е. умение самостоятельно находить способы решения практических и познавательных задач.

7. Критерии оценки сформированности предпосылок учебной деятельности: «принятие и частичное выполнение задания, наличие отдельных ошибок, частичное выделение способа решения задачи, не всегда чёткое, логичное объяснение выполнения задания, несформированность оценки и самооценки», относятся …

А. к высокому уровню сформированности предпосылок учебной деятельности,

Б. к среднему уровню сформированности предпосылок учебной деятельности,

В. к уровню сформированности предпосылок учебной деятельности, ниже среднего,

Г. к низкому уровню сформированности предпосылок учебной деятельности.

8. Выделите целевые ориентиры сформированности учебной деятельности по ФГОС ДО:

А. проявление любознательности,

Б. контроль собственного поведения,

В. проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности,

Г. умение находить решение в конфликтных ситуациях.

9. В какой концепции обучения главная роль отводится учению и деятельности обучающихся?

А. в традиционной концепции

Б. в прагматической концепции

В. в современной концепции

10. Принцип воспитывающего обучения предполагает соблюдение педагогом следующих правил:

А. использование воспитательных возможностей каждой темы занятия

Б. учебный процесс строит таким образом, чтобы позитивно влиять на культуру поведения обучающегося,

В. использование проблемно-поисковых и исследовательских заданий,