Сауат ашу мәселелері

Сауат ашу мәселелері

Бекмаханбет Назгүл, 1 курс студенті

«Ағылшын тілі және Бастауыш сынып мұғалімі»

E-mail: nbekmakhanbet@bk.ru

Астана Халықаралық Университеті

             Осы уақытқа дейін мұғалімдер ұрпақ тәрбиесіне көп көңіл бөледі. Жаңа кезеңдегі тәрбиенің қазіргі проблемасы-адамгершілік және рухани тәрбие, іздеу тәрбиесі жолында өскелең ұрпақ мұғалімдер үшін көп ізденіп, көп жұмыс істеуі керек. Сондықтан мен бұл баяндаманы өз білімімді жетілдіру, жетілдіру, іздеу үшін жаздым.

             Қазіргі уақытта білім беру жүйесінің мақсаттарының бірі жаһандық білім беру кеңістігіне интеграцияланған және қоғамның қажеттіліктерін қанағаттандыратын ұлттық деңгейде үздіксіз білім беру моделін құру болып табылады.

             Сауат ашу процесінің міндеті-балаларда тілдің дыбыстық жүйесінің жалпы бағдарламасын қалыптастыру, сөзге дыбыстық талдау жасауды үйрену (сөздегі дыбыстардың ретін анықтау, дыбысты ажырату, оның сапалық қасиеттерін анықтау). Балаларды үлкен топта сауаттылыққа үйретуге дайын болу ұғымын келесідей түсіндіруге болады:

- жалпы және ұсақ моторикасы;

- қимылдың тепе-теңдігі;

- кеңістік, уақыт туралы түсініктері;

- ырғақты сезінуі;

- көру-кеңістіктік түсініктері;

- фонематикалық жүйені қалыптастыру.

           Осы компоненттердің бейресми болуына байланысты үлкен топтағы балалар сауаттылыққа теріс көзқарасты дамыта алады.

          Сөйлеуді меңгерудің маңызды алғышарты-моториканы дамыту, сөйлеу моторикасын дамыту. В.М. Бехтеров, а.Н. Леонтев, А. Р. Лурия, П. Н. Анохина қолдың әртүрлі қозғалыстарының, жүйке жүйесінің белсенділігінің, әсіресе сөйлеудің дамуына әсері туралы айтады.

           М. М. Кольцованың зерттеулеріне сәйкес балалардың сөйлеу дамуының деңгейі қолдың ұсақ моторикасының қалыптасуына байланысты. Ол: "сөйлеу сфераларының морфологиялық және функционалдық қалыптасуы қолдың кинестетикалық импульстарына байланысты."Олар қолдың ұсақ моторикасының дамуының жоғары деңгейі, ми қабығының функционалды жетілуі, баланың оқуға психологиялық дайындығы туралы айтады.

          Қолдың ұсақ моторикасын дамытуға арналған ойындар мен жаттығулар ми қыртысының өнімділігі мен тонусын жақсарту құралы болып табылады.Мұндай ойындар кезінде балалардың зейіні, есту және көру мотор жады жақсарады.

            Үлкен топтағы балалардың сауаттылығын үйрету үшін қажетті кеңістік туралы идеяларды қалыптастыру. Кеңістіктік ұғымдар оқу және жазу кезінде сөздегі дыбыстар мен әріптер тізбегін, сондай-ақ нысандардың пішінін, өлшемін, орналасуын және орналасуын өзгертуді қамтиды.П. Ф. Лесгафттың пікірінше, әрбір саналы жұмыс кеңістікті, уақытты, оны реттей білуді талап етеді. Кеңістіктік-уақыттық көріністердің жеткіліксіз қалыптасуы оқу және жазу процестерінің дамуына әсер етеді.