Реформирование средней школы

Эссе на тему «Реформирование средней школы»

Я считаю, что к существенным минусам нынешней системы образования можно отнести следующее: не мотивированную активную позицию учителей, одинаковые программы и стандарты для всех школ и учеников, а также перегрузку учеников и неоптимальную организацию процесса обучения.

Если говорить о мотивированности учителей к активной позиции, то стоит отметить, что самым сильным мотиватором выступают деньги, то есть получаемая заработная плата, хотя учителя изначально знают, на что могут рассчитывать. Можно придумать другой мощный мотиватор. Например, если предыдущий директор ушел на пенсию или покинул свой пост по причине из ряда вон, можно ввести систему перевыборов директоров на конкурентной основе. Заявку на место смог бы подать любой учитель. А для того, чтобы мнению было объективным, в выборах смогут принимать участие родители – через разные формы самоуправления, а также лучшие ученики.

Нужно изменить и сам характер работы учителя на более активный и творческий. Учителя смогут заниматься научными исследованиями, проявлять себя в различных видах деятельности. Для того, чтобы поспособствовать этому, считаю нужным, дать больше свободы школам и учителям в выборе способов и методов обучения.

Далее хотелось бы сказать об одинаковых программах и стандартах для всех школ и учеников.

По наследству от Советского Союза нам досталась индустриальная система: в классах по 20-30 учеников, которые проходят один и тот же материал, сдают одни и те же тесты. Все должны на выходе знать одно и то же. Плюс строгая дисциплина. Подчиняться старшим, вставать и садиться по свистку. Фабрика. Такая система была необходима, когда рабочие, инженеры и другие специальности подгонялись под одну форму и все модули были взаимозаменяемы. Это способствовало пребыванию в одной профессии десятки лет. Но сейчас люди не работают всю жизнь на одном месте - все меняется не реже раза в десять лет. Выигрывают те, кто максимально гибок, владеет выдающимися навыками, более мобилен.

Современной школе не нужно столько проверок, которые подгоняют к единым стандартам. Централизованные экзамены - лишь по нескольким предметам, а по остальным учитель может ставить оценки по своим параметрам. Сегодня эти оценки не сильно волнуют вузы, это для них некий стандарт гигиены, первый отсев.

Школы должны приветствовать индивидуальность. Через систему стандартизации теряеются разные таланты. Изначально дети творческие личности, но если эту жилку не развивать, то таланты стираются или даже убиваются. Ребенку не хочется идти в школу.