Педагогические направления использования картинок в учебном процессе дошкольного заведения

Содержание

Введение..............................................................................................................3 - 4

Глава 1. Теоретические основы исследования.

1.1. Особенности восприятия картинки детьми младшего дошкольного возраста………………………………………………………………………...5 -10

1.2. Роль картинки в формировании детского словаря……………..11 - 19

1.3. Типы картин для детей младшего возраста. Требования к картинке……………………………………………………………………...20 - 27

Глава 2. Педагогические направления использования картинок в учебном процессе дошкольного заведения.

2.1.        Развитие детского речи с помощью картинок……………………………………………………………………...28 - 32

2.2.        Методика проведения занятий по обучению детей рассказыванию по картинкам………………………………………………………………...33 - 35

Заключение..................................................................................................36

Литература.............................................................................................37- 38

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной курсовой работы обусловлена тем, что в современной педагогике ведущую роль имеет вопрос развития речи, в данной работе будет исследована роль картинки в обогащении словаря детей раннего возраста. Этот материал необходимо осмыслить, структурировать, обобщить и представить, как совокупность знаний об развитии речи в дошкольном учреждении.

В методике развития речи дошкольников, по мнению исследователей О.И.Соловьёвой, Ф.А.Сохина, Е.И.Тихеевой, использованию картинок принадлежит ведущая роль.

Овладение родным языком как средством и способом общения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи: если определенный уровень овладения родным языком, не достигнут к 5–6 годам, то этот путь, как правило, не может быть успешно пройден на более поздних возрастных этапах.

Не маловажную роль в развитии речи, пополнении словарного запаса ребенка играет картинка. Взрослые должны помнить, что потребность ребенка в том, чтобы присутствовала наглядность. После просмотра важно выяснить, что и как понял ребенок. Это приучает ребенка анализировать, воспитывать ребенка нравственно, а кроме того, учит связной, последовательной речи, закрепляет в словаре новые слова. Ведь чем совершеннее речь ребенка, тем успешнее будет его обучение в школе.

В результате просмотра картинок к 6–7 годам ребенок обычно обладает значительным словарным запасом и в основном овладевает грамматическими формами родного языка. В этот период происходит интенсивное обогащение словарного запаса ребенка, в результате приобретения ребенком новых знаний о незнакомых предметах и явлениях, стоящих вне рамок его личного опыта, что особенно важно для его будущего обучения.

Объект    исследования – процесс развития словаря детей 6-7 лет при использовании картинки в дошкольном учебном учреждении.

Предмет исследования – особенности использования картинки как средство развития словаря детей 6-7 лет.

Цель исследования - рассмотреть особенности восприятия картинки детьми младшего дошкольного возраста для развития речи.

Главные задачи исследования:

1) изучить научную литературу по данной проблеме;

2) сформировать представление о роли картинки в развитии речи;

3) описать методику проведения занятий с помощью картинок;

4) сделать основные выводы о необходимости и обоснованности применения картинок на занятиях;

Методы исследования:

1. теоретический анализ литературы;

2. педагогическое наблюдение.

ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Особенности восприятия картинки детьми младшего дошкольного возраста

Для того чтобы выявить особенности восприятия картинки с детьми дошкольного возраста давайте для начала определимся, что же означает понятие «картинка».

Картинка (англ. picture) – это визуальный захват объекта, визуальное представление чего-то, например, человека или предмета, произведенного на поверхности: на фотографии, на картине и т.п. Пример картинки приведен в приложении А.