Отчет по практике в «Детском саду №14 «Брусничка»

Автономное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ ТЕХНОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(АУ «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж»)

ОТЧЕТ

по производственной практике (по профилю специальности)

ПП.06.01 «Организация и проведение обучения и организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья»

Место прохождения практики Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №14 «Брусничка».

Время прохождения с«9» апреля2018 г. по «14» апреля 2018 г.

Руководитель практики

от организации_________________________________________________

(должность)(подпись)(Ф.И.О.)

М.П.

Руководитель практики

от колледжа____________________________________________________

(итоговая оценка: отлично, хорошо,удовлетворительно)(подпись)(Ф.И.О.)

Ханты-Мансийск, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………....3

1. Общая характеристика организации ..……………………………………………………..4

2. Описание тематического плана……………………………………………………………6

3. Содержание практики (анализ, планы образовательной деятельности и т.д.) ………..7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………….10

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………………………11

Приложение 1 Конспекты……………………………………………………………………12

Приложение 2 Дневник учебной практики…………………………………………………39

Приложение3 Аттестационный лист ……………………………………………………….41

Приложение 4 Характеристика практиканта……………………………………………….44

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

Производственная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, ориентированных на профессионально-практическую подготовку. В процессе практики, практиканты используют знания, умения, сформированные в процессе изучения дисциплин: дошкольная педагогика, методика обучения и воспитания в области дошкольного образования, моделирование образовательных программ, профессиональная этика, информационные и коммуникационные технологии в дошкольном образовании, психология раннего возраста, детская практическая психология, детская психология, возрастная анатомия, физиология и гигиена, основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. Обучающиеся должны владеть технологиями наблюдения, педагогической рефлексией, умениями составлять психологическую характеристику на ребенка и группу детей, проводить диагностическое обследование, анкетирование родителей, технологиями организации образовательной работы в группах детей дошкольного возраста.

Целью производственной практики является формирование профессиональных компетенций обучающихся в области педагогической деятельности с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.

Задачами производственной практики являются:

- формирование умений проектировать и моделировать содержание образования детей дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

- формирование умений осуществлять работу с родителями воспитанников;

- формирование умений создавать условия для осуществления педагогического сопровождения воспитания, обучения и развития ребенка с ОВЗ  на основе использования современных технологий в вариативных моделях дошкольного образования.

...