Отчет по практике в «Детском саду №14 «Брусничка»
Автор: shkm • Май 2, 2018 • Отчет по практике • 6,781 Слов (28 Страниц) • 2,081 Просмотры
Автономное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ ТЕХНОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(АУ «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж»)
ОТЧЕТ
по производственной практике (по профилю специальности)
ПП.06.01 «Организация и проведение обучения и организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья»
Место прохождения практики Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №14 «Брусничка».
Время прохождения с«9» апреля2018 г. по «14» апреля 2018 г.
Руководитель практики
от организации_________________________________________________
(должность)(подпись)(Ф.И.О.)
М.П.
Руководитель практики
от колледжа____________________________________________________
(итоговая оценка: отлично, хорошо,удовлетворительно)(подпись)(Ф.И.О.)
Ханты-Мансийск, 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………....3
1. Общая характеристика организации ..……………………………………………………..4
2. Описание тематического плана……………………………………………………………6
3. Содержание практики (анализ, планы образовательной деятельности и т.д.) ………..7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………….10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………………………11
Приложение 1 Конспекты……………………………………………………………………12
Приложение 2 Дневник учебной практики…………………………………………………39
Приложение3 Аттестационный лист ……………………………………………………….41
Приложение 4 Характеристика практиканта……………………………………………….44
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность
Производственная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, ориентированных на профессионально-практическую подготовку. В процессе практики, практиканты используют знания, умения, сформированные в процессе изучения дисциплин: дошкольная педагогика, методика обучения и воспитания в области дошкольного образования, моделирование образовательных программ, профессиональная этика, информационные и коммуникационные технологии в дошкольном образовании, психология раннего возраста, детская практическая психология, детская психология, возрастная анатомия, физиология и гигиена, основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. Обучающиеся должны владеть технологиями наблюдения, педагогической рефлексией, умениями составлять психологическую характеристику на ребенка и группу детей, проводить диагностическое обследование, анкетирование родителей, технологиями организации образовательной работы в группах детей дошкольного возраста.
Целью производственной практики является формирование профессиональных компетенций обучающихся в области педагогической деятельности с детьми дошкольного возраста с ОВЗ.
Задачами производственной практики являются:
- формирование умений проектировать и моделировать содержание образования детей дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
- формирование умений осуществлять работу с родителями воспитанников;
- формирование умений создавать условия для осуществления педагогического сопровождения воспитания, обучения и развития ребенка с ОВЗ на основе использования современных технологий в вариативных моделях дошкольного образования.
...