Особенности профилактики профессиональных заболеваний педагогов

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ПЕДАГОГОВ 5

1.1 Современные формы профессиональных заболевание педагогов 5

1.2 Основные причины профессиональных заболеваний 8

1.3 Диагностика профессиональных заболеваний педагогов 12

ГЛАВА 2 ПРОФИЛАКТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПЕДАГОГОВ 17

2.1 Сущность профилактики профессиональных педагогов 17

2.2 Методы профилактики профессиональных заболеваний педагогов 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32

ВВЕДЕНИЕ

Состояние здоровья населения – один из важнейших показателей общественного развития. Оно составляет экономический, трудовой и культурный потенциал общества, отражает социально-экономическое и гигиеническое состояние страны. Следовательно, особое внимание необходимо уделять изучению закономерностей его формирования. В настоящее время установлена и четко просматривается зависимость здоровья населения страны от воздействия неблагоприятных факторов среды обитания (экологических и образа жизни), что выражается в изменение показателей заболеваемости и смертности населения, отражающих уровень общественного развития.

Профессиональные болезни – это группа заболеваний, возникающих исключительно или преимущественно в результате воздействия на организм неблагоприятных условий труда и профессиональных вредностей. Выделяют следующие профессиональные заболевания, вызываемые воздействием: промышленной пыли; химических производственных факторов; физических производственных факторов; биологических производственных факторов. Многие профессиональные факторы в современных условиях оказывают комплексное воздействие, поэтому клиника и морфология некоторых профессиональных болезней может отличаться от описанных форм.

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что характер профессиональных заболеваний быстро меняется: научно-технический прогресс, и социальные перемены в сочетании с глобальными экономическими условиями усугубляют существующие угрозы для здоровья и порождают новые. Особое значение исследователями уделяется профессионально-личностному здоровью педагога, так как от него зависит во многом и психологическое здоровье его учеников. В силу специфики профессии, ее социальной значимости, высокого уровня ожиданий государства и общества от результатов труда педагога, высокий уровень стрессогенности именно у педагогов возникает риск накопления тяжелых неврозов, синдрома профессионального выгорания, жесткого ролевого поведения. Сохранение профессионального здоровья учителя можно рассматривать как процесс развития осознания и осмысления себя, своей жизни, стремление к реализации своих потенциалов, самоактуализации, активному развитию профессиональных качеств и личностных характеристик, что позволяет делать работу наиболее эффективно, творчески, сохранять высокий уровень работоспособности и эмоциональное равновесие.

Теоретическую основу исследования составляют теоретические труды следующих ученых: Б.Э. Абрамова, Н.Г. Бардиной, Т.А. Глазько, О.С. Ефремовой, В.В. Косарева, Е.Г. Крылова, Л.А. Кудриной и других ученых.

Цель работы – описать формы и методы профилактики профессиональных заболеваний педагогов и снижение уровня заболеваемости.

Объект исследования – профессиональные заболевания как психолого-педагогическая проблема.

Предмет