Опыт использования компьютерных средств в процессе воспитания детей
Автор: RenaEfimova • Февраль 1, 2021 • Курсовая работа • 7,094 Слов (29 Страниц) • 386 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации[pic 1]
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тольяттинский государственный университет»
____________________________________________________________
(институт)
____________________________________________________________
(кафедра)
КУРСОВАЯ РАБОТА (КУРСОВОЙ ПРОЕКТ)
по учебному курсу «Теория воспитания»
Тема «Опыт использования компьютерных средств в процессе воспитания детей»
Студент | Р.С. Ефимова (И.О. Фамилия) | |
Группа | ППОбз-1501Д (И.О. Фамилия) | |
Ассистент | (И.О. Фамилия) | |
Преподаватель | Г.А. Медяник (И.О. Фамилия) |
Тольятти 2019
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5
1.1. Психологические и педагогические аспекты использования современных информационных технологий 5
1.2. Особенности использования компьютерных технологий в начальной школе 8
1.3 Глоссарий 11
ГЛАВА 2. ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 12
2.1. Диагностика эффективности использования компьютерного оборудования в учебном процессе 12
2.2 Методики исследования эффективности использования компьютерного оборудования в учебном процессе 13
2.2 Результаты исследования и рекомендации по использованию компьютерных технологий на уроках начальной школы 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 29
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы заключается в том, что информационные технологии все чаще определяют уровень нашего образования. Неоспоримым является утверждение о начале перехода человеческой цивилизации к новому качественному состоянию («постиндустриальная» или «информационная», культура приходит на смену «промышленной»). Каждый этап развития общества соответствует его форме и содержанию в процессе обучения новых поколений, передавая им накопленные знания, навыки, традиции.
Компетентность преподавателей ИКТ может быть оценена с помощью экспертной оценки развития их уроков. В отдельной теме (отдельный урок) в внеурочном планировании курса (разработанном учителем на основе образцовых программ курсов и методических разработок) выделяются компоненты учебной деятельности школьников, в которых активно используются инструменты ИКТ: подготовка сообщения, поиск информации в Интернете, видеозапись наблюдаемых процессов, эксперимент с цифровой фиксацией и обработкой данных и т. д.
В условиях современного общества компетентность учителя заключается в его способности решать профессиональные педагогические проблемы, связанные с информационно-коммуникационными технологиями, что становится важной составляющей его профессионализма.
Цель исследования - изучить особенности использования компьютерных технологий в начальной школе.
Объектом исследования является процесс обучения в начальной школе с использованием компьютерных технологий.
Предметом исследования является эффективное применение компьютерных технологий в учебном процессе в начальной школе.
...