Образовательная среда школы

Титульный лист

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ        5

1.1 Понятие и сущность образовательной среды        5

1.2 Компоненты образовательной среды        7

ГЛАВА 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ        12

2.1 Организация образовательной среды        12

2.2 Содержание образовательной среды        15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ        23

ВВЕДЕНИЕ

На современном этапе развития общества ориентация на исследование качества образования выдвигает на первый план вопрос создания безопасной образовательной среды. Безопасная образовательная среда – это систематически организованная образовательная программа внутри школы, призванная вооружить учащихся необходимыми навыками и знаниями для различных сторон жизни. Образовательная среда включает в себя социальную, социально-педагогическую, психолого-педагогическую, человеческую и материально-техническую составляющие. Она направлена на то, чтобы научить школьников фундаментальным принципам взаимодействия с различными культурными контекстами и дать им возможность ориентироваться в важнейших социальных сферах.

Образовательная среда школы может служить мощным инструментом как развития, так и воспитания, но в полной мере этот потенциал реализуется только тогда, когда он целенаправленно используется в работе с детьми. Влияние образовательной среды во многом зависит от того, как ее воспринимают студенты, и от их активного участия в ее формировании и совершенствовании. То, насколько эффективно ребенок исследует это пространство, зависит от его восприятия.

В образовательной среде школы основной целью является формирование комплексной перспективы. Значимость данной темы исследования подчеркивают работы таких ученых, как Н.М. Бибика, П.С. Гупевича, О.Б. Голика и другие. Их вклад значительно продвинул исследование безопасности в образовательной среде для учащихся начальной школы.

Цель работы – рассмотрение образовательной среды школы.

Задачи работы:

1. Рассмотреть понятие и сущность образовательной среды
2. Выявить компоненты образовательной среды
3. Исследовать организацию образовательной среды
4. Определить содержание образовательной среды.

Объект исследования – образовательная среда школы.

Предмет исследования – компоненты образовательной среды.

Структура работы включает введение, две главы, заключение и список использованных источников.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ

1.1 Понятие и сущность образовательной среды

Социокультурная среда представляет собой сложное сочетание социальных, материальных и духовных элементов, в которых разворачивается человеческая деятельность. Эта среда играет решающую роль в развитии личности, хотя она, в свою очередь, претерпевает изменения в результате взаимодействия между людьми. Следовательно, взаимодействие между людьми и окружающей их средой попадает в сферу компетенции различных научных дисциплин.

Образовательная среда представляет собой целостную систему специально разработанных педагогических условий, ориентированных на личностный рост^[1]. В более широком контексте социокультурная образовательная среда охватывает несколько взаимосвязанных уровней:

Глобальный уровень: Охватывает глобальные культурные, экономические, политические, образовательные тенденции и глобальную информационную сеть.

Региональный уровень (страны и основные регионы): Охватывает образовательную политику, культурные нюансы, системы образования, социальные и национальные нормы, обычаи, традиции и средства массовой информации.