Народная педагогика и ее связь с современной педагогической наукой
Автор: nadja987 • Февраль 11, 2022 • Контрольная работа • 1,912 Слов (8 Страниц) • 512 Просмотры
Народная педагогика и ее связь с современной педагогической наукой.
Как известно, закономерности формирования и развития личности изучает педагогика. Она делится:
профессиональная ⇓ воспитание детей осуществляется в специальных педагогических учреждениях, профессионально подготовленными людьми | непрофессиональная ⇓ это воспитание детей всеми взрослыми людьми (родители, родственники, соседи) в семье, сельской или городской общине ⇛ не имеют специальной подготовки и используют принципы, средства и способы предыдущих поколений на протяжении столетий. Такое воспитание обозначается термином народная педагогика или «этнопедагогикой» (от слова этнос – народ, его культура, этническая общность). |
Народная педагогика – это совокупность и взаимозависимость представлений, взглядов, суждений, убеждений, идей, навыков и приемов народа в области воспитания, отраженных в народном творчестве.
Народная педагогика имеет глубокие и прочные корни и включается в профессиональную педагогику.
Именно профессиональная педагогика является и формируется на фундаменте народной педагогики.
Традиции - это свод обычаев, устоев, норм, правил поведения и взаимоотношений людей, передающийся из поколения в поколение.
Народная педагогика появилась и развивалась как результат необходимости передавать от поколения к поколению определенные трудовые знания, умения и навыки, а также правила и нормы общественного поведения, без которых была бы невозможной жизнедеятельность человека. На протяжении многих веков народная педагогика накопила определенный опыт в деле воспитания и обучения подрастающего поколения. Педагогические идеи проявились в трудовой деятельности, в традициях, обычаях, праздниках, устном народном творчестве, семейном укладе жизни. На основе практического осуществления этих педагогических идей формировалась своеобразная система народного воспитания, которая включала трудовое, религиозное, нравственное, патриотическое, умственное, эстетическое и физическое воспитание. Все эти составные части взаимосвязаны и взаимно дополняют друг друга. В своем моральном кодексе народ закрепил правила и нормы общественного поведения.
Основой народной педагогики было и есть трудовое воспитание. Это обусловлено всей историей развития народа. Главным творцом и хранителем народных педагогических традиций во все времена была крестьянская семья. Сформированный тысячелетиями уклад жизни белорусских крестьян создал специфическую воспитательную среду, своеобразный воспитательный фон, где в согласии действовали разнообразные средства, методы и приемы воспитания. Педагогическая культура народа наиболее отчетливо выражается в народном творчестве.
Народная воспитательная система сохранила свои особенности. Сельские дети рано включаются в трудовую деятельность взрослых.
Уже в прошлые времена народ находил ответы на поставленные сегодня проблемы о роли наследственности, среды и воспитания в развитии личности. Лучше всего это просматривается на примерах пословиц и поговорок.
“Якое карэнне, такое і насенне”
“Які куст, такі і парастак”
“Які род, такі і плод”
“Якая матка, такое дзіцятка”
“Якое дрэва, такі клін, які бацька, такі сын”
Однако, народная педагогика не абсолютизирует роль наследственности в развитии ребенка (это только условие развития):
“І на здаровай яблыні гнілы яблык радзіцца”
“І ў добрай сям’і вырадак бывае”
“Няма роду без выроду”
Постепенно народная педагогика приішла к мысли о ведущей роли воспитания в развитии личности ребенка:
“І звера людзі навучаць, не то чалавека”
Народ понимал, что “жыць можна па-рознаму. Жіве і кот, і сабака”, а “Людзьм трэба людзьмі жыць”.
Что значит жить по-людски?
“Шануйся змолада – не напаткая бяда”
“Шануй сябе, той людзі шанаваць будуць”
“Хто сам сябе сцяражэ, таго і бог беражэ”
Основные средства воспитания в народной педагогике
...