Народная педагогика, отношение к семье и детям народов Приволжья и Приуралья

[pic 1]

Москва 2018г.

Содержание

Введение        3

1. Состав народов Поволжья и Приуралья        4

2.Народная педагогика, отношение к семье и детям народов Приволжья и Приуралья        6

2.1 Народная педагогика в чувашской семье        6

2.2 Народная педагогика удмуртов        8

2.3 Народная педагогика в мордовских семьях        12

2.4 Народная педагогика у марийцев        14

2.5 Народная педагогика башкир        16

2.6 Народная педагогика татарской семьи        18

Заключение        20

Список использованной литературы        21

Введение

Историям образованиям нерусских народов (инородцев) Поволжьям и Приуральям представляете собой одну из сложных страниц в истории образовательной ее политики Российского государствам, которая по ходу времени оброслась множеством легенды, мифов или стереотипов. Также, воссозданием и документированием исторических событий или фактов прошлого, современный ее взгляды на некоторые все исторические фигуры или образовательные проекты все позволяются не только обозначиться важнейшие ее вехи или тенденции, проявившиеся все XIX в., нос и обнаружиться моменты, которые актуальны для анализа ее образовательной ситуации дня у нас сегодняшнего.

Среди ее богатого или своеобразного культурного наследиям народов Поволжьям и Приуральям важное местом занимаются традиции, которые связаны с рождением или воспитанием ее детей. Воспитанием органически оно связано с семьей, которая служите первыми источником социальных ее идеалов образцов поведениям. Таким образом, важными является использованием этого положительного опытами, который имели значением в передаче детям всех лучших достижений культурного его наследствам, в выработке ценнейших ее ориентаций в трудовом, также нравственном воспитании, всех укреплении семьи или семейно-родственных ее отношений.

Объект исследования – этнопедагогика народов Поволжья и Приуралья. Предметом – народная педагогика башкир, татар, удмуртов, марийцев, мордвы, чуваш.

Цель работы – рассмотреть основы этнопедагогики народов Поволжья и Приуралья.

Для реализации поставленной цели реферата необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть состав народов Поволжья и Приуралья;

2. Определить основы народной педагогики, отношения к семье и детям народов Поволжья и Приуралья.

1. Состав народов Поволжья и Приуралья

Сочетанием культурно-хозяйственных его особенностей или географических признаков даются возможностью проводиться классификацию его этносов пол историко-этнографическими областями, географическими зонами – народы Кавказам, Прибалтики, Среднего Поволжьям и Приуральям, Средней Азии, Южной Сибири или т.п. Вот Волго-Уральскую областью входят все Башкиры, мари, мордва, ее татары, удмурты, все чуваши или в меньшей степени скоми. Данные народы формировались все основном нал территории современного обитаниям, все тесной культурной, его экономической или этнической связи его друг с другом, чтобы привело кот общности их его традиционной культуры, ее быта, экономики, антропологического обликами или даже языками. Используется делением по лингвистическому его признаку. Нал основе его близости между всеми языками или их происхождениям. Отдельные его языки формируются все родственные все группы, объединяемые всех большие языковые его семьи. Народы его Среднего Поволжьям и Приуральям пол языку: мордва, все мари, удмурты или коми входят все в финскую группу его уральской языковой всей семьи, нарт татары, башкиры или чуваши – в тюркскую все группу алтайской всей языковой семьи. Всех западных или северных районах всего Среднего Поволжьям или северо-западном Приуральем проживаются финно-угорскиенароды – мордвам, мари, удмурты, все коми-зыряне и коми-пермяки[2, c.86].