Основные законы и закономерности современной педагогической науки
Автор: nev623460 • Февраль 5, 2020 • Курсовая работа • 6,714 Слов (27 Страниц) • 635 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА
Институт образования
ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Курсовая работа
студентки 4 курса заочной формы обучения
направления подготовки
44.03.01
«Педагогическое образование»
Профиль «Дошкольное образование»
(квалификация (степень) «бакалавр»)
Научный руководитель:
Калининград 2020
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………3
ГЛАВА I. Теоретическое исследование основных законов и закономерностей современной педагогической науки……………………………………………...5
1.1 Основные законы современной педагогической науки, как предмет исследования в педагогике………………………………………………………..5
1.2 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса…….13
Федеральный государственный образовательный стандарт в дошкольном образовании, как совокупность целостного педагогического процесса……...30
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование применения основных законов и закономерностей педагогической науки………………………………………37
2.1 Обоснование выбора методики, описание выборки и условия ее проведения……………………………………………………………………….37
2.2 Результаты исследования применения основных законов и закономерностей современной педагогической науки………………………...40
2.3 Рекомендации для дошкольных педагогов…………………………………41
Заключение……………………………………………………………………...43
Список используемой литературы…………………………………………...44
Введение
Современная жизнь требует, чтобы человек был образован. Главная задача современной системы образования является воспитание личности и раскрытие способностей каждого ребенка. Начальное звено – это дошкольное образование, оно направлено на обеспечение условий для социализации и самореализации ребенка.
Обновление системы образования в России затронуло не только начальную, основную, профильную школу, но и систему дошкольного образования.
Актуальность темы исследования в том, что изменена структура системы образования, добавлены два новых уровня: дошкольное и подготовка кадров высшей квалификации включены в систему общего образования. Прежде статус дошкольного образования не был определен. До 2013 года дошкольное образование юридически не считалось уровнем или ступенью уровня образования, что позволяло относиться к нему по «остаточному принципу». Совокупность обязательных требований к образованию определённого уровня, утверждённых федеральным органом исполнительной власти, называется Федеральным государственным образовательным стандартом. Стандарт устанавливает требования, обязательные при реализации Программы: к структуре основных образовательных программ; к условиям их реализации; и к результатам их освоения.
Таким образом, проблема данного исследования определяется тем, что очень важно понимать из каких компонентов складываются основные законы и закономерности современной педагогической науки. Необходимо проанализировать, насколько сегодняшние реалии детского сада соответствуют тем ориентирам, которые заданы Стандартом.
Объект: Основные законы и закономерности современной педагогической науки, как форма педагогического процесса.
Предмет: Особенности основных законов и закономерностей современной педагогической науки.
...