Методы воспитания дошкольников

Тема: Методы воспитания дошкольников

Содержание

Введение        3

Глава 1. Понятие и классификация методов воспитания        5

1.1. Понятие методов воспитания        5

1.2. Классификация методов воспитания        9

Глава 2. Характеристика отдельных методов организации деятельности поведения        11

2.1. Метод убеждений        11

2.2. Метод упражнений        12

2.3. Метод поощрений        19

2.4. Метод наказаний        20

2.5. Метод требования        21

2.6. Ситуации свободного выбора        23

Глава 3. Исследование на предмет выявления наиболее оптимальных методов организации деятельности и поведения для современных дошкольников        24

Заключение        26

Список литературы        27

Приложение №1        29

Приложение №2        30

Введение

Воспитание детей — ответственное, серьезное и творческое дело.

В энциклопедическом словаре понятие «метод» определяется как способ достижения какой-либо цели, способ действия. Итак, основная часть определения метода воспитания — «способ действия воспитателя». Но воспитатель может действовать по-разному. Во всех этих случаях действие воспитателя будет организовано разными способами, потому что цель — вот то первое обстоятельство, которое определяет выбор метода воспитания. Метод воспитания – это способ целенаправленного обращения к мотивационно – ценностной сфере личности воспитанника.

Объект исследования: методы воспитания.

Предмет исследования: методы организации деятельности детей.

Целью исследования является  характеристика основных методов организации деятельности и поведения (воспитания) дошкольников и выявление наиболее оптимальных и подходящих методов для современных дошкольников.

Задачами настоящего исследования являются:

– раскрыть понятие методов организации деятельности и поведения дошкольников;

– рассмотреть классификацию методов организации деятельности дошкольников;

– изучить основные методы организации деятельности поведения дошкольников;

– осуществить практическое исследование на предмет выявления наиболее оптимальных методов организации деятельности и поведения для современных дошкольников.

 Для решения вышеуказанных задач в настоящей работе были применены следующие методы:

1. Методы эмпирического исследования: наблюдение.

2.Методы теоретического исследования: формализация, аксиоматический метод.

3.Логико-теоретические методы: сравнительный анализ, абстрагирование, обобщение, системный метод.

4. Математические методы: методы математической статистики.

Гипотеза: мы предполагаем, что наиболее часто применяемыми методами в воспитании детей является метод упражнения.

Степенью исследования????? в настоящей работе являются труды таких авторов как:  Голованова Н.Ф., Борытко Н.М., Вульфов Б.З., Логиновой В.И. и других авторов.

Глава 1. Понятие и классификация методов воспитания

1.1. Понятие методов воспитания

Когда профессиональные педагоги или родители осуществляют свои воспитательные функции, решают очередные конкретные педагогические проблемы, задачи, проще говоря, занимаются с детьми, ведут воспитательную работу, они часто вынуждены задавать себе вопрос: как поступить, как его, ее, их сделать любознательными, прилежными, ответственными, трудолюбивыми и т. д. — словом, тогда они, педагоги, думают о методах организации деятельности поведения или воспитания [17, с. 52].