Льготы воспитателям при работе с детьми с органиченными возможностями

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        4

ГЛАВА 1 СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДНОСТИ        5

1.1        Определение инвалидности и история отношения к инвалидности        5

1.2        Понятие социальной работы        8

1.3        Формирование системы социальной защиты инвалидов        8

ГЛАВА 2 АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ЛИЦ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ        17

2.1 Социальное обслуживание детей с ограниченными возможностями        17

2.2 Льготы воспитателям при работе с детьми с ограниченными возможностями        18

2.3 Проблемы в реализации прав воспитателей при работе с детьми с ограниченными возможностями        19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        22

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        24

ВВЕДЕНИЕ

В наше время включение детей с ограниченными возможностями в образовательные учреждения становится все более актуальной темой. Воспитатели, работающие с такими детьми, играют важную роль в их социализации и развитии. Поэтому очень важно предоставлять им определенные льготы, которые позволят им эффективно выполнять свою работу.

Одной из основных льгот, которую необходимо предоставить воспитателям, является доступ к специализированной подготовке и профессиональному развитию. Воспитание детей с ограниченными возможностями требует специфических знаний и навыков, поэтому воспитатели должны иметь возможность учиться и совершенствоваться в этой области.

Кроме того, воспитателям необходимо обеспечить соответствующие материальные ресурсы и инфраструктуру для работы с детьми с ограниченными возможностями. Например, это может быть специализированное оборудование, адаптированные игрушки и материалы, доступные помощники или специалисты-логопеды и психологи. Воспитатели должны иметь возможность использовать все необходимые средства для эффективного взаимодействия и обучения детей с ограниченными возможностями.

В заключение, оказывая льготы воспитателям, работающим с детьми с ограниченными возможностями, мы повышаем качество образования и заботимся о благополучии и развитии этих детей. Льготы помогают воспитателям эффективно выполнять свою работу, способствуют их профессиональному росту и создают благоприятные условия для успешного включения детей с ограниченными возможностями в общество.

ГЛАВА 1 СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДНОСТИ

1. Определение инвалидности и история отношения к инвалидности

Согласно российскому законодательству, инвалид – это «лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты». Ограничение жизнедеятельности определяется как «полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью».

В истории отношение общества к людям с нарушениями развития было неодинаковым. В средневековье господствовало представление о физических дефектах как наказании за грехи или знаке причастности к злым духам. Это отношение часто вело к тому, что людей с физическими недостатками избегали и боялись, или расценивали инвалидов как "больных", причем наиболее приемлемым образом жизни больных были их заточение, изоляция, а не участие в работе и нормальной жизни общества. Вместе с тем, те или иные формы социальной помощи, защиты и заботы существовали во все времена и у всех народов, отражаясь в верованиях, мировоззрении или идеологии.