Исторические знания и их компоненты. Методы и приемы работы с историческими понятиями на уроках истории
Автор: Anna985 • Октябрь 1, 2019 • Курсовая работа • 17,489 Слов (70 Страниц) • 775 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Алтайский государственный гуманитарно-педагогический
университет имени В.М. Шукшина»
(АГГПУ им. В.М. Шукшина)
Институт гуманитарного образования
Кафедра историко-правовых и социально-гуманитарных дисциплин
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине «Методика обучения и воспитания
(по профилю подготовки - История)»
по теме «Исторические знания и их компоненты. Методы и приемы работы с историческими понятиями на уроках истории»
Выполнил(а):
Аверьянова Анна Евгеньевна
3 курс, факультет истории и права
Группа И- ИП161
Проверил: канд. ист. наук, доцент
Явнова Лариса Александровна
Оценка _______________
«___» __________ 2019 г.
______________________
(подпись)
Бийск – 2019
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические основы исторических знаний в методике обучения истории. Исторические понятия.
- Сущность исторических знаний, структура и компоненты исторических знаний и исторических понятий. Группировка исторических понятий…………………………………………………………………...…….....9
- Классификация методов и приемов обучения (в области формирования понятийного аппарата на уроках истории)………………..…17
1.3. Требования к результатам освоения исторических понятий у учащихся 8-х классов в нормативно-правовых документах и локальных актах………………………………………………………………………...........25
Глава II. Методические аспекты организации работы с историческими понятиями на уроках истории (8 класс).
- Анализ учебника 8 класса по курсу отечественной истории…………………………………………………………….……...34
- Анализ опыта изучения исторических понятий на уроках по отечественной истории ………………………………………………………...46
- Разработка методических рекомендаций работы с историческими понятиями в курсе отечественной истории в 8 классе……………….............62
Заключение……………………………………………………...……..…73
Источники……………………………………………………………......77
Список литературы…………………………………………………....…80
Приложения…………………………………………………………..…..85
Введение
Актуальность исследования
Организация работы с понятиями на уроках истории — одна из главных составляющих особенностей обучения учащихся. Понятие — это ядро, базисная единица вокруг которого формируются научные знания. Без формирования необходимых общеисторических понятий изучение истории не будет столь эффективно, поскольку будет действовать принцип простого заучивания, что нежелательно для изучения истории, а «терминологическая неграмотность» приведет к тому, что ученик не будет понимать предмет и потеряет к нему интерес. Знание исторических понятий и терминов позволяет осознать представление того или иного события или факта. Это своего рода «маяк» в череде множества исторических событий, позволяющих определить и сориентироваться в определенной исторической эпохе.
Сформированность понятийного аппарата дает возможность видеть закономерности исторического процесса, без которого качественное, непрерывное образование и тем более самообразование невозможно.
Поэтому, актуальность данной работы заключается в том, что без знания даже самых общеизвестных методов и приемов работы с историческими понятиями на уроках истории учитель не сможет не только грамотно преподнести и объяснить важные исторические понятия, но и заложить в сознание учеников основной понятийный аппарат, способный объяснить сущность того или иного исторического явления.
...