Приемы работы с историческими источниками на уроке истории в курсе всеобщей истории (Средние века, 6 класс)

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского»

Филиал БГУ в г. Новозыбкове

Кафедра социально-экономических и гуманитарных дисциплин

КУРСОВАЯ РАБОТА

Приемы работы с историческими источниками на уроке истории в курсе всеобщей истории (Средние века, 6 класс)

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование

Направленность программы (профиль)

История. Обществознание

Выполнила:

Короткая Екатерина Андреевна

студентка 3 курса, 302 группы

очной формы обучения

___________________

(Подпись)

Научный руководитель:

Мищенко Т.А.

 Доцент,  к.ист. н.

________________

(Подпись)

Новозыбков 2022 г.

Содержание

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы использования исторических источников на уроках истории        6

1.1 Понятие "исторический источник" и его классификация        6

1.2 Исторические источники как средства обучения истории        11

1.3 Обзор учебной литературы по работе с историческими источниками для 6 класса в курсе «Всеобщая история»        19

Глава 2. Методика организации работы с историческими источниками на уроках в курсе всеобщей истории        23

2.1. Анализ приемов работы с историческими источниками на уроках истории Средних веков в 6 классе        23

2.2. Разработка современных приемов работы с историческими источниками на уроках истории в 6 классе в курсе «Всеобщая история»        25

Заключение        27

Библиографический список        29

Приложение 1        32

Приложение 2        33

Приложение 3        34

Приложение 4        35

Приложение 5        36

Приложение 6        37

Приложение 7        38

Введение

В связи с информатизацией современного мира школьники оказываются в безграничном море информации, не всегда правдивой и противоречащей. Для этого необходимо научиться анализировать и критиковать источники, находит необходимую в них информацию. Здесь главным учителем выступает история. Действительно, согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту одним из предметных результатов в курсе «История России. Всеобщая история»-это развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение к ней.

Задачей учителя является научить работать с историческими источниками, формирование умений поиска в них необходимой информации и формирование оценочного мышления, позволяющее ученикам подвергать критике источники. Чем раньше начнется формирование умения работать с источниками, тем более успешнее ученик будет применять полученные навыки в жизни. Необходимо учить детей работать не только с источниками по Истории России, но и с источниками Европы и Азии для формирования различных точек зрения и мировоззрения. Но, школьники теряют интерес к изучению источников. Почему? Все из-за того, что работа с источниками сводится к подготовке учащихся к экзаменам, а не к получению необходимых для жизни знаний. Возможно, это связано с тем, что не все учителя умеют и знают, как работать сними. Вот почему важно знать приемы работы с историческими источниками. Этим подтверждается актуальность данной темы.