Использование игры на страницах детских журналов

Введение

В современном информационном пространстве существует большой выбор детских журналов. По своей тематике детские издания, по мнению А. Е. Бельковой и Т. С. Певцовой, можно разделить на общеразвивающие, издания о природе, издания, направленные на развитие технического творчества детей, энциклопедического типа, художественной направленности, с исторической и духовно-нравственной тематикой, патворки (издания с вложениями игрушек, камней и д.р.) [11]. Каждый из этих журналов выполняет одну или несколько функций. Например, такие как: информационная, просветительская, воспитательная, образовательная, функция социализации, организаторская, культурно-образовательная, рекреативная, рекламно-справочная, коммуникативная.

В ходе анкетирования, проведенного студенткой Иркутского регионального педагогического колледжа М.А. Томашевич в рамках её курсовой работы, было выяснено, что большинство младших школьников выбирает детские журналы, отдавая своё предпочтение тем изданиям, которые включают в своё содержание игры. Это же подтверждает исследование о предпочтениях читателей, проведенное редакцией детского литературно-художественного журнала «Сибирячок» в рамках межрегионального форума «Новый век детского журнала». «Школьники охотно читают журналы с кроссвордами, чайнвордами, играми-бродилками, раскрасками, головоломками и другими играми» [10].

Однако, проанализировав научную литературу, мы выяснили, что игра, как средство обучения, развития, воспитания, развлечения, коммуникации, релаксации в исследованиях по детской журналистике глубоко не рассматривается, несмотря на то, что активно используется. В связи с этим мы решили выявить основные требования, предъявляемые к игре в детском журнале.

Объект исследования – детский журнал как площадка для использования игры читателем.

Предмет исследования – особенности игр на страницах детских журналов.

Цель – выявить требования к играм, использующимся на страницах детских журналов.

Задачи:

1. Рассмотреть основные понятия: «детский журнал», «игра».

2. Определить классификацию игр, использующихся на страницах детских журналов;

3. Проанализировать игры, использующиеся на страницах детских журналов;

4. Выявить требования к разработке игр для детских журналов.

Методы исследования:

– теоретические – изучение литературных источников, анализ использования игр на страницах детских журналов;

– эмпирические – контент-анализ.

Тип работы – практический.

Структура работы включается в себя 2 главы, введение, заключение, список литературы и приложения. В первой главе рассматриваются теоретическое обоснование использования игр на страницах детских журналов. Вторая глава посвящена выявлению особенностей игрового содержания на страницах детских журналов.

Курсовая работа опирается на труды многих авторов. Например, П. И. Пидкасистого, С. Т. Шацкого, Н. К. Крупской, Н.К., Ахметова, А.Р. Нурахметовой,

Практическая значимость работы видится в следующем:

Основные выводы, сделанные в ходе исследования, могут быть использованы студентами специальности «Педагогика дополнительного образования: социально-педагогическая деятельность (медиакультурные технологии, организация работы средств массмедиа в образовательном учреждении)» при подготовке к прохождению практики.

Материалы данной работы в будущем помогут автору в создании дипломного проекта.

Автор исследования занималась разработкой игры для литературно- художественного