Задачи психолого-педагогического сопровождения. Виды (направления) работ по психолого-педагогическому сопровождению

[pic 1]

Кафедра   _Психологии и педагогики

Рейтинговая работа

по дисциплине     Психолого-педагогическое сопровождение основных и дополнительных образовательных программ

Тема*  Задачи психолого-педагогического сопровождения. Виды (направления) работ по психолого-педагогическому сопровождению

Выполнена обучающимся группы УЗДтс

_____________________________

(фамилия, имя, отчество)

Преподаватель  _______________________

                                               (фамилия, имя, отчество)

Москва – 2022 г.

Содержание

Введение         ……………………………………………..……………………               3

1. Сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения  ……4

2. Задачи психолого-педагогического сопровождения  ………………………  8

3. Направления работ по психолого-педагогическому сопровождению …..   11

Заключение ……………………………………………………………………....14

Список литературы ……………………………………………………………...15

Введение

В современных условиях усложняющегося социума и повышения жизненного ритма перед образовательной системой остро встает вопрос обеспечения школьникам безопасной образовательной среды. Это означает, что государству недостаточно просто организовать возможность получать знания, но также обеспечить учащимся психологическую поддержку. Перед педагогами и психологами встают задачи, которым требуется актуализация знаний и навыков. Изменения в учебном процессе, отражающие происходящие в российском обществе перемены, требуют непрерывного углубления знаний по вопросам психолого-педагогического сопровождения.

Психолого-педагогическое сопровождение на сегодняшний день представляется не ординарной совокупностью разнородных методов работы с детьми, но является многосоставной технологией, позволяющей оказать всестороннюю поддержку и помощь ученику в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации.

Психологическая служба образовательного учреждения должна обеспечивать единство и при этом вариативность образовательного процесса, а также индивидуальный подход к каждому учащемуся.  

Актуальным становится рассмотрение и переосмысление задач психолого-педагогического сопровождения, расширение специалистами-практиками арсенала применяемых видов сопровождения.

Целью данной работы является изучение задач и видов психолого-педагогического сопровождения.

Задачи исследования:

• разобрать теоретические основы понятия психолого-педагогического сопровождения в образовании;
• описать задачи психолого-педагогического сопровождения, а также виды работ по нему.  

1. Сущность и содержание психолого-педагогического сопровождения

Психолого-педагогическое сопровождение – это область занятий педагога-психолога, которая направлена на поддержку индивидуального развития учащегося, в том числе его интеллектуального, эмоционального и социального становления. Оно включает в себя различные виды помощи, такие как консультации, обучение, психологическую помощь и работу с родителями и учителями в целях обеспечения эффективного обучения и развития ребенка.

Сопровождение представляет собой деятельность, направленную на создание системы социально-психологических условий, способствующих успешному обучению и развитию ребенка в конкретной среде. Сильнее всяких методик воспитывает среда, и главной задачей психологической службы является поддержание и развитие такой образовательной среды, которая формирует личностно-значимые качества и обеспечивает благоприятные условия для успешного обучения и социально-психологического самоопределения школьников на всех возрастных этапах.