Ефективність використання ігор, як засобу розвитку англомовної комунікації молодшого школяра

[pic 1]

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………..............3

РОЗДІЛ 1. ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАЦІЇ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

1.1.Теоретичний аспект комунікації молодших школярів……………………..9

1.2.Особливості англомовної комунікації молодших школярів……………...22

1.3.Лінгводидактичні основи організації ігрової діяльності молодших школярів………………………………………………………………………….29

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ АНГЛОМОВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ЗАСОБАМИ ГРИ

2.1. Методичний аспект навчання іноземної мови…………………………….39

2.2.Навчання молодших школярів англомовної комунікації засобами гри………………………………………………………………………………...42

2.3.Експериментальна робота з використанням ігор………………………….47

2.4.Перевірка ефективності використання ігор у процесі розвитку   англомовної комунікації молодших школярів…………………………...........53

ВИСНОВКИ………………………………………………………………….......57

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………….........61

ДОДАТКИ………………………………………………………………………..70

Вступ

У наш час  гостро постало питання вивчення іноземних мов у школі, а саме в молодших класах. Адже у молодшому шкільному віці закладаються ґрунтовні основи її вивчення. Саме у молодшій школі вчитель може зацікавити й мотивувати учня, що необхідно для подальшого оволодіння мовою у старших класах. Актуальним у наш час є дослідження ефективних інноваційних підходів та технологій до навчання іноземних мов молодших школярів. Головна мета навчання молодших школярів іноземної мови полягає у формуванні в них іншомовно-комунікативної компетенції. Важливим напрямком у досягненні цієї мети є орієнтування на інтереси та потреби учнів, і тому в центрі уваги повинен знаходитись саме учень та його особистісний розвиток. У даному контексті останніми роками гостро постало питання впровадження новітніх методів та технологій у процесі навчання іноземних мов. Звісно йдеться не лише про нові технічні засоби, які є допоміжними для використання певних методів, але й саме нові підходи до  навчання.

Основним завданням вчителя є створення умов для вивчення іноземних мов, які були б комфортними та прийнятними, саме це допоможе вселити учням впевненість та привернути їхню увагу до навчального предмету “іноземна мова”. Згідно основних аспектів концепції Нової української школи та нового Закону про освіту, учитель має право та змогу вільно вибирати будь-який ефективний та раціональний, на його думку, метод, прийом і технологію навчання. Педагогічні технології – це складна система засобів і методик, об’єднаних пріоритетними загальноосвітніми цілями, концептуально взаємопов’язаними між собою завданнями і змістом, формами й методами організації навчально-виховного процесу, де кожна позиція накладає відбиток на всі інші, що і створює в результаті певну сукупність умов для розвитку учнів. Трансформація терміну від “технології в навчанні” до “технології освіти”, а потім до “педагогічної технології” відповідає зміні його змісту. На зміну окремим активним формам і методам навчання, які роблять навчальний процес розірваним на частини, приходять цілісні педагогічні технології взагалі і технології навчання зокрема. Під педагогічними інноваційними технологіями розуміється якісно нова сукупність форм, методів і засобів навчання, виховання й управління, яка приносить суттєві зміни у результат педагогічного процесу.         Метою використання сучасних інноваційних педагогічних технологій на уроках іноземної мови є розвиток мовленнєвої культури, творчих здібностей, критичного мислення, формування стійкої мотивації до вивчення англійської мови, формування практичних умінь та навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності, формування мовленнєвої компетенції. Найголовнішими ознаками сучасних навчальних технологій є їх особистісно-орієнтована спрямованість, багато варіативність способів досягнення результату, вміння організовувати навчання одночасно на різних рівнях складності. Сучасна комунікативна методика пропонує широке впровадження в навчальний процес активних нестандартних методів і форм роботи для кращого свідомого засвоєння матеріалу.