Дидактическая игра

В игре происходит освоение учащимися новых социальных ролей, правил поведения, технологии самореализации, приобретение нового опыта. В учебно-воспитательном процессе используются следующие группы игр: сюжетно-ролевые; подвижные; дидактические Педагогические игры - это игры, взаимосвязанные с процессом обучения, при котором ставится цель и задачи урока. И по ходу игры обучающиеся достигают поставленные задачи и цель. Игровые технологии имеют ряд преимуществ. Они вызывают интерес к предмету ОБЖ. В процессе игровой деятельности у детей наблюдается большая мотивация к уроку.

Например, урок игра, способствует высокой продуктивности и развитию нестандартного мышления у обучающихся. Способствуют реализации обучающимися своих теоретических знания на практике, в жизни. Игровые технологии позволяют развивать коммуникативные способности у обучающихся. Наблюдается сплочение и стремление к коллективной работе в процессе игры, а так же формирование ответственности. Игра способствует самореализации обучающихся, тем самым подготавливая их к будущей жизни.

Дидактическая игра имеет педагогическую и игровую задачу. При этом педагогическая задача реализуется косвенным образом через игровые правила и действия. По характеру используемого материала дидактические игры могут быть: настольно-печатные, основанные на подборе картинок по принципу сходства (лото, домино) или по принципу сложения целого из частей (разрезанные картинки); словесные; предметные (с дидактическими игрушками и материалами).

По способу организации деятельности игры делятся на: игры путешествия; игры поручения; игры загадки; игры беседы; игры предположения. В игровой форме урока, сложность представляется в организации и построении такого урока, что потребует от учителя больших усилий и времени на подготовку. При нетрадиционной форме обучения, т.е. игровой формы, нередко у преподавателя возникает сложность оценивания всех обучающихся. При оценивании знание, умение и навыки каждого обучающегося, учитель должен знать слабые и сильные стороны каждого обучающегося

Подбирая тематические игры, учителю необходимо сочетать два элемента: познавательный и игровой. Тщательно спланировав ход урока – игры, учитель направляет обучающихся к достижению поставленной цели и задач урока. Во время такого урока, формируется личная заинтересованность, продуктивность и творческое мышление. Важную роль играет ответственность и коммуникация, тем самым появляются общие