Воспитание патриотизма у подростков во внеурочной деятельности

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УФИМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ»

БИРСКИЙ ФИЛИАЛ УУНиТ

Социально-гуманитарный факультет

     Кафедра педагогики, психологии и социальной работы

     Направление подготовки:

        44.03.02 Психолого – педагогическое образование

   Направленность (профиль) образовательной программы:

  Психология и социальная педагогика

  Наименование дисциплины (модуля)

Методология и методы психолого – педагогических исследований

Курсовая работа

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У ПОДРОСТКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Научный руководитель:        Выполнила: студентка 2 курса

к.п.н., доцент        очной формы обучения

Логачева Л.Р.        группы 22

     Мирзагитова А.И.

БИРСК – 2024

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                               3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА

У ПОДРОСТКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ                                      6                                                                                                                                                                                

1.1. Сущность патриотизма                                                                                      6

1.2. Психологические особенности подросткового возраста                              10

1.3. Роль внеурочной деятельности в воспитании патриотизма                         16

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ

ПАТРИОТИЗМА У ПОДРОСТКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  22                                                                                                                                                      

2.1. Анализ текущего состояния патриотического воспитания

в образовательных учреждениях                                                                                22

2.2. Диагностика уровня патриотизма у подростков                                          24

2.3. Разработка комплекса мероприятий по воспитанию патриотизма             27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                                       31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ              36

ПРИЛОЖЕНИЕ А. Диагностический инструментарий                                     39

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Конспекты занятий по патриотическому воспитанию

у подростков во внеурочной деятельности                                                              45                                                

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Воспитание патриотизма среди подростков приобретает особое значение в условиях современного общества, где процессы глобализации и культурных трансформаций могут снижать уровень связи молодого поколения с национальной историей и культурным наследием. Патриотизм, как важный элемент национального самосознания, способствует формированию у молодежи чувства гордости за свою Родину, уважения к ее культурным традициям и достижениям, а также желания активно участвовать в ее развитии.

В рамках внеурочной деятельности, включающей такие формы взаимодействия, как уроки нравственности и доброты, конкурсы творческой реализации, волонтерские инициативы и военно-патриотические мероприятия, подросткам предоставляется возможность глубже понять историю, культуру и традиции своей страны. Это в свою очередь способствует формированию у них активной гражданской позиции и стремления к позитивным социальным изменениям.

Исследования, проведенные в области философии (И. В. Павлов) психологии (М.Г. Яновская) и педагогики (С. В. Агибалова, А. Л.  Шаронов, И.Ф. Харламов и др.), подчеркивают особую важность воспитания патриотизма в подростковом возрасте, когда закладываются ключевые мировоззренческие установки и личностные ценности будущего гражданина. Применяя эмоционально насыщенные методы работы, такие как обсуждения, экскурсии, участие в культурных, спортивных и социальных проектах, подростки могут установить личную связь с историческими и культурными аспектами своей страны, что укрепляет их национальную идентичность.