Анимационные фокусы
Автор: lenochka3 • Июнь 27, 2022 • Практическая работа • 2,284 Слов (10 Страниц) • 150 Просмотры
Технологическая карта занятия «Анимационные фокусы»
Название программы: Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности «Веслые мультяшки»
Тема: Анимационные фокусы (урок 1)
Класс: 3-4
Цель: Создать условия для овладения обучающимися теоретическими знаниями по истории возникновения мультипликации, формирование представлений о понятиях «мультипликация», «анимационный фильм».
Планируемые результаты: предметные результаты: с учетом возрастных особенностей обучающиеся должны иметь представления:
− об истории происхождения анимации;
− о видах мультипликации; Знать:
− понятие «мультипликация». «анимационный фильм»;
− историю возникновения мультипликации.
− виды и способы создания мультипликации;
личностные УУД:
Формирование:
− личностной мотивации познавательной деятельности обучающихся;
− позитивного отношения к себе, к сверстникам и окружающей природе;
− первоначальных эстетических предпочтений.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
− уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя;
− разрабатывать последовательность действий для решения практической задачи;
− уметь контролировать свою деятельность по ходу выполнения заданий;
− развивать способности к осуществлению волевой саморегуляции.
Познавательные УУД:
− умение находить ответы на вопросы, используя жизненный опыт и информацию;
− уметь использовать знаково-символические средства программной среды;
− уметь анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
Коммуникативные УУД:
− уметь отвечать на вопросы в устной форме;
− слушать и воспринимать речь педагога и сверстников;
− договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Оборудование:
Раздаточный материал: опорный конспекты для индивидуальной работы, печатные издания. Интерактивная презентация.
Компьютерный класс, интерактивная доска, мультимедийная проекционная система.
Таблица 3
Этап занятия | Время, мин | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
1. Орг. момент | 5 мин | Добрый день ребята! Здравствуй, солнце! Здравствуй, день! Давайте, подарим улыбки друг другу. И начнем наше занятие. Все вместе, дружно… Я – способный! Я со всем справлюсь! Мне нравится творить! Я хочу много знать! Я буду много уметь! Чтобы знать и уметь необходимо учиться. И мы с вами будем учиться создавать мультфильмы. Но все не так просто. Что нам нужно узнать для начала работы? | Проговаривают вслух, обращаясь, друг к другу эмоциональную речевку. «Я – способный! Я со всем справлюсь! Мне нравится творить! Я хочу много знать! Я буду много уметь!» Перечисляют: Нам нужно узнать как создаются мультфильмы, какие они бывают, какие нужны инструменты для создания анимации. |
[pic 1]
Продолжение таблицы 3
.
| 8 мин 15 мин | Совершенно верно. Сегодня мы с вами узнаем, что же такое мультипликация, какая она бывает и какая у нее история. Но для начала проверим ваши знания о мультфильмах. Для этого мы отправимся в страну, название которой вы увидите на доске. Совершенно верно! Вам нужно будет ответить на вопросы в разных категориях: Ответить на вопросы, разгадать ребусы и кроссворд, узнать героя по голосу и определить мультфильм по песенке. Готовы? Итак, начнем нашу викторину! | Называют тему: Мульти-пульти! [pic 2] Дают положительный ответ. Слушают внимательно педагога, отвечают на вопросы. |
4. Перемена | 10 мин | Молодцы ребята! Справились со всеми заданиями. Настало время немного передохнуть |
...