Музыкалық қабылдауды калыптастырудың негізгі әдістері мен кезеңдері
Автор: Zhanar Mishriza • Апрель 19, 2020 • Лекция • 513 Слов (3 Страниц) • 988 Просмотры
Лекция №19
Тақырып: «Музыкалық қабылдауды калыптастырудың негізгі әдістері мен кезеңдері».
Музыкалық шығарманы қабылдау кезеңінде шығарманы игеру процесін мынадай төрт кезеңге бөлуге болады: 1) мүғалімнің кіріспе сөзі; 2) алғашқы тыңдау; 3) шығарманы талдау; 4) шығарманы қайталап тыңдау.
Мүғалімнің кіріспе сөзі оқушылардың зейінін орындалатын шығармаға аудару мақсатында болуы керек. Тыңдатылатын музыканың мазмүнын толық ашып баяндап берудің қажеті жоң, олай ету оқушылардың өздерінің ойлау, түйсіну, елестету қабілеттерін дамытпайды, керісінше музыканы тыңдамас бүрын олардың зейінін толық әзірлеп, тыңдап отырғанда нені байқайсыңдар, музыка нені баяндар екен, көз алдарыңа нені елестетер екенсіңдер деген сияқты қызықтыра, ынталандыра түсетін тапсырмалар берген дүрыс, мүндай тапсырмалар оқушылардың бойындағы қиялын, шығармашылық қасиеттерін дамытады.
1) кіріспе әңгіменің барысында тыңдататын музыканың авторы - сазгер туралы қысқаша түсінік беріп, осы шығармаға байланыстыра баяндау керек.Сазгер туралы өте тиянақты, қысқаша мағлүмат берілгені дүрыс. Оқулықтағы немесе музыка кабинетіндегі портретін көрсетіп таныстырып кету артықтық етпейді:
2) музыканы алғашқы тыңдау барысында оқушыларға тапсырмалар беріп тыңдатамыз да, олардың кім қаншалықты түсініп, байқағандарын талдау кезінде білеміз. Алғашқы тыңдау кезінде сыныпта тыныштықты сақтауды қалыптастыру керек. Егер де бір адам тыныштықты бүзса, ол барлық оқушылардың тыңдауына кесел келтіріп қана қоймайды, ол адам осы музыкалық шығарманы, және оны шебер орындаушыны сыйламайтындықтарын, музыканы түсінбейтіндіктерін көрсететінін оқушылар өздері сезіне білу мәдениетін қалыптастырамыз.
Кейбір оқушы тып-тыныш отырғанмен соңынан ңой-ған сүрақтар арңылы оның мүлдем тындамағанын байдауға болады. Мүндай оңушылардан көбірек сүрап, үнемі ңада-ғалап, музыка тыңдауға бүкіл ойын-зейінін, ынтасын жүмылдырып отыру керек. Магнитофон немесе күй табақ-тан музыка дыбысының таза шығуын, сондай-аң мүғалім өзі ойнап тыңдатңан кезде де музыканың әдемі, мәнерлі, таза ңатесіз орындалуын ңамтамасыз ету керек.
3) музыканы талдау эмоциялың қабылдауға кедергі келтіріп, тыңдаушының ойын бөледі. Сондыңтан орындаған музыканы терендетіп талдау өте қиынға түседі.
...